“把貧困地區(qū)孩子培育出，這才是顯然的貧困地區(qū)之策。”貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記2012年12月在阜平巡視時(shí)的最重要指示精神，2013年以來(lái)，阜平縣探討貧窮的短板弱項(xiàng)，從“病根病灶”上精準(zhǔn)用力，通過(guò)職業(yè)教育“智”忽窮根，訂單培育、產(chǎn)教融合、協(xié)作貧困地區(qū)，使貧窮對(duì)象教給一技之長(zhǎng)后精準(zhǔn)低收入、精準(zhǔn)扶貧，為解決問(wèn)題扶貧攻堅(jiān)“后三年”和“三年后”問(wèn)題趟出有新路?！　∮唵问脚嘤?cái)嘭毟F代際傳送的鏈條　　今年中秋佳節(jié)，上汽集團(tuán)南京基地的汽車(chē)組裝工人鄭森武沒(méi)有時(shí)間回老家，他把扣下來(lái)的工資全部寄往阜平縣平陽(yáng)鎮(zhèn)康家峪村，以傳達(dá)自己對(duì)父母的一片孝心。

　　鄭森武母親多病，常常住院，全家原本主要靠父親出外打零工保持生活。作為阜平縣職業(yè)教育學(xué)校（以下全稱(chēng)阜平職校）為上汽集團(tuán)訂單培育的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的專(zhuān)業(yè)自學(xué)和實(shí)訓(xùn)，今年4月，鄭森武畢業(yè)后必要入職上汽集團(tuán)，每月工資收入五六千元。他說(shuō)道：“有了平穩(wěn)工資收入，家里扶貧已不是問(wèn)題。

”　　2013年，阜平縣的組織扶貧辦、統(tǒng)計(jì)局等部門(mén)，對(duì)全縣農(nóng)村人口教育水平和拒絕接受技能培訓(xùn)情況展開(kāi)摸底調(diào)查找到，全縣19.2萬(wàn)農(nóng)村人口，初中以下文化人口約17萬(wàn)之多。在家勞動(dòng)力文盲、半文盲較多，缺少有效地的脫貧致富技能和本領(lǐng)?？h教育局局長(zhǎng)李炳亮說(shuō)道：“阜平貧困家庭的孩子如果通過(guò)普通教育轉(zhuǎn)入沒(méi)法大學(xué)，很更容易陷于打零工沒(méi)有技術(shù)、創(chuàng)業(yè)沒(méi)有門(mén)路、為生沒(méi)有決心的窘境，其結(jié)果和他們的父輩如出一轍?！薄　　氨匦杞?cái)嘭毟F代際傳送的鏈條。

”李炳亮指出，“職教貧困地區(qū)既可以管當(dāng)前，又可以利將來(lái)，具備‘長(zhǎng)短融合’的獨(dú)有優(yōu)勢(shì)。”積極開(kāi)展職教貧困地區(qū)，可以讓有所不同年齡段的貧窮對(duì)象很快掌控專(zhuān)業(yè)技能本領(lǐng)，通過(guò)低收入或發(fā)展產(chǎn)業(yè)構(gòu)建短期較慢減免，并且終生獲益。為此，該縣大力實(shí)施貧困生求學(xué)“三免除一助”和“雨露計(jì)劃”等各項(xiàng)扶植政策，以阜平職校為相結(jié)合，大力發(fā)展職業(yè)教育?！　⌒Ｆ蠛献魇锹殬I(yè)教育發(fā)展必經(jīng)之路。

阜平職校堅(jiān)決“以企業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以低收入扶貧為目的”，大力與優(yōu)質(zhì)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)接入，實(shí)行訂單培育、無(wú)縫低收入培育模式，打造出貧困人口低收入平臺(tái)?！　?013年，阜平職校與一汽、上汽、長(zhǎng)安、比亞迪等4家大型車(chē)企創(chuàng)建合作關(guān)系，牽頭創(chuàng)立“夢(mèng)翔汽車(chē)培訓(xùn)基地”。

幾年來(lái)，四家車(chē)企總計(jì)投放2000多萬(wàn)元，竣工汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)等25個(gè)實(shí)訓(xùn)室，先后選派200多名技術(shù)骨干到學(xué)校任教，并參予課程研發(fā)，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)與企業(yè)市場(chǎng)需求無(wú)縫交會(huì)，學(xué)生入職后即能適應(yīng)環(huán)境工作崗位。目前，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)已淪為該校優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)，每年畢業(yè)季，車(chē)企都要到學(xué)校搶奪畢業(yè)生?！　∪诤献陨韮?yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求，阜平職校還與北京市物業(yè)管理行業(yè)協(xié)會(huì)5家會(huì)員企業(yè)合作竣工“夢(mèng)翔樓宇智能化培訓(xùn)基地”，和京東集團(tuán)、河北和道國(guó)際電商創(chuàng)業(yè)園合作竣工“電子商務(wù)雙創(chuàng)中心”，謂之北京慶長(zhǎng)風(fēng)商貿(mào)公司、華江文化公司等企業(yè)入校資源共享生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地……目前，該校共計(jì)與全國(guó)20多家企業(yè)創(chuàng)建訂單合作關(guān)系。

　　2013年以來(lái)，阜平職校4000多名畢業(yè)生全部構(gòu)建畢業(yè)即低收入。其中，還包括1100多名建檔立卡貧困戶(hù)子女在內(nèi)，共計(jì)2000多名畢業(yè)生在車(chē)企低收入。常務(wù)副校長(zhǎng)韓文約忘了一筆賬：“畢業(yè)生低收入后，每月平均工資都在4000元以上。

按一家四口計(jì)算出來(lái)，每家僅有此一項(xiàng)，年收入就大約5萬(wàn)元?！薄　‘a(chǎn)教融合，培訓(xùn)一項(xiàng)技能，發(fā)展起一個(gè)產(chǎn)業(yè)　　周金林家是城南鎮(zhèn)北工村建檔立卡貧困戶(hù)，家里僅有1.5畝耕地，每年靠種些玉米過(guò)活。2016年，鎮(zhèn)里發(fā)展葡萄特色栽種，他重新加入村里的合作社。

可光陰完了土地，擔(dān)憂(yōu)沒(méi)技術(shù)，一度打起退堂鼓。　　“是縣職校給我不吃了定心丸?！?周金林說(shuō)道，“老師們利用鎮(zhèn)成人學(xué)校，集中于培訓(xùn)合作社成員，并在有所不同節(jié)點(diǎn)指導(dǎo)我們?cè)撛趺醋觥?/p>

”去年，僅有是初花期，他家12畝葡萄就純收入1萬(wàn)多元。　　在扶貧攻堅(jiān)中，阜平縣因地制宜，重點(diǎn)培育發(fā)展了食用菌、林果、旅游等產(chǎn)業(yè)。但是，祖祖輩輩習(xí)慣于種莊稼的農(nóng)民卻求助于沒(méi)技術(shù)，也不懂經(jīng)營(yíng)。

面臨各種扶植政策，仍猶豫不決?！　∈谌艘贼~(yú)不如授人以漁。

阜平統(tǒng)合貧困地區(qū)、農(nóng)業(yè)、科技、林業(yè)等部門(mén)的培訓(xùn)資金，反對(duì)阜平職校綁用于。同時(shí)，以中國(guó)農(nóng)科院派駐阜平專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，專(zhuān)責(zé)校內(nèi)杰出專(zhuān)業(yè)師資及縣內(nèi)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、科技等部門(mén)的55名技術(shù)骨干，竣工培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)?，環(huán)繞貧困地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)“空中課堂”、微信教學(xué)、送課上山下鄉(xiāng)、送教上門(mén)等靈活多樣的形式積極開(kāi)展農(nóng)民培訓(xùn)，并探尋出有了三種培訓(xùn)模式。

　　校校合作，借力培訓(xùn)。在該縣旅游部門(mén)大力支持下，學(xué)校主動(dòng)接入北京昌平職業(yè)學(xué)校，面向天生橋景區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，牽頭積極開(kāi)展農(nóng)家樂(lè)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)，重點(diǎn)培育了10家經(jīng)營(yíng)示范戶(hù)，推展當(dāng)?shù)亍爸庾友纭钡忍厣嬍称放铺豳|(zhì)升級(jí)，增進(jìn)了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游身體健康發(fā)展。

　　校企合作，訂單培訓(xùn)。相結(jié)合阜平嘉鑫食用菌有限公司、阜裕高山蘋(píng)果栽種公司等縣域龍頭企業(yè)，學(xué)校統(tǒng)合校企雙方技術(shù)、實(shí)訓(xùn)等資源，面向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民牽頭積極開(kāi)展涉及技術(shù)技能培訓(xùn)，增進(jìn)貧困人口低收入或靠技能扶貧?！　⌒Ｉ绾献?，精準(zhǔn)培訓(xùn)。

針對(duì)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社技術(shù)不煉、粗放經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀，主動(dòng)聯(lián)系農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社，送教上山下鄉(xiāng)，送來(lái)技術(shù)上門(mén)，積極開(kāi)展栽種技術(shù)、電子商務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理等各類(lèi)針對(duì)性培訓(xùn)?！　∶袼茁糜伟?、高山蘋(píng)果班、電子商務(wù)班……多達(dá)，2013年以來(lái)，阜平職?？傆?jì)已完成各類(lèi)培訓(xùn)2.75萬(wàn)人次。其中，建檔立卡貧困人口2.42萬(wàn)人次，惠及貧困家庭5236戶(hù)。

　　超越行政區(qū)域界限，探尋區(qū)域協(xié)作貧困地區(qū)新模式　　從阜平職校畢業(yè)并在縣電商館工作兩年后，黃海蓮早已淪為該館的中層負(fù)責(zé)人，月收益約4000元。她說(shuō)道：“我能有今天，得感激北京豐臺(tái)職教中心的協(xié)助。”　　多年以來(lái)，北京仍然為阜平職校發(fā)展獲取協(xié)助。2016年，該校成立電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，從人才培養(yǎng)方案到專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，都是豐臺(tái)職教中心協(xié)助已完成的。

此外，該專(zhuān)業(yè)師生還有機(jī)會(huì)去那里拒絕接受培訓(xùn)。黃海蓮學(xué)的就是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。

據(jù)介紹，多年來(lái)，阜平職校先后與北京10多所職校創(chuàng)建合作關(guān)系，構(gòu)成了自己的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)?！　』诼毥特毨У貐^(qū)的聯(lián)合理念，2013年5月，保定市明確提出“超越行政區(qū)域界限發(fā)展大職教”的發(fā)展思路，縮放阜平職校優(yōu)勢(shì)，以阜平為龍頭，牽頭周邊順平、唐縣等8個(gè)貧困縣，正式成立九縣職教協(xié)作區(qū)，實(shí)行資源共享、錯(cuò)位發(fā)展。

7月，坐落阜平，同屬?lài)?guó)家級(jí)貧困縣的山西五臺(tái)、繁峙兩縣又申請(qǐng)加入，使協(xié)作區(qū)覆蓋面積燕山-太行山集中于連片貧困地區(qū)11個(gè)縣。2013年以來(lái)，阜平職校已完成協(xié)作區(qū)招收1840人，全部構(gòu)建低收入。　　“貧困地區(qū)不受經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r影響，職業(yè)教育大都不存在辦學(xué)規(guī)模小、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不雅、低收入和服務(wù)質(zhì)量不高等問(wèn)題。

而繁盛地區(qū)享有優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育資源，卻普遍存在招收艱難的現(xiàn)實(shí)。”在總結(jié)“9+2”職教協(xié)作區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)阜平縣呈交，保定市發(fā)動(dòng)，國(guó)家機(jī)關(guān)事務(wù)管理局會(huì)同有關(guān)部門(mén)協(xié)商反對(duì)，今年8月28日，北京·燕太片區(qū)職教貧困地區(qū)協(xié)作區(qū)在阜平正式成立，范圍覆蓋面積北京和河北、山西、內(nèi)蒙古的6市、34縣?！　?jù)介紹，協(xié)作區(qū)內(nèi)的51所職教學(xué)校將通過(guò)積極開(kāi)展區(qū)域協(xié)作和集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享共贏，集中于面向建檔立卡貧困生和貧困人口，積極開(kāi)展精準(zhǔn)貧困地區(qū)、精準(zhǔn)扶貧學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，探尋“集團(tuán)化職業(yè)教育+精準(zhǔn)貧困地區(qū)+區(qū)域協(xié)同發(fā)展”新模式。

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