周春姑是海南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校學(xué)生，家在屯昌縣偏僻山區(qū)。寒假期間，她在三亞一家酒店勤工儉學(xué)，賺了自己人生第一筆工資。她立刻給父母相贈了600元，讓他們建起了豬圈；給妹妹遺了200元上學(xué)，還拿走100元孝順年過八旬的老奶奶。

正在讀書初三的妹妹討厭地說道：姐，畢業(yè)后我也想要上職校學(xué)技能！ 政府推崇職業(yè)教育、家庭反對讀書職校，企業(yè)青睞職校生。隨教育部新聞采訪團(tuán)前進(jìn)在海南，記者感受到職業(yè)教育良性發(fā)展產(chǎn)生的輻射力。

從三段式、集團(tuán)化到村官班，近年來，海南中職教育一系列創(chuàng)意之薦，趟出有了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份發(fā)展職業(yè)教育的新路。今天，隨著海南國際旅游島建設(shè)對技能人才的新市場需求，海南改革創(chuàng)新發(fā)展中職教育的步伐更為忠誠，職業(yè)學(xué)校呈現(xiàn)勃勃的發(fā)展活力。發(fā)展職教的重點(diǎn)論 兩年前，三亞技工學(xué)校還是一片坐落于荔枝溝開發(fā)區(qū)的大工地，今天呈現(xiàn)出在記者面前的是一座美麗的校園：總投資7億元，占地面積從20畝發(fā)展到400畝，可愛規(guī)整的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地讓學(xué)生流連忘返。

兩年前，海南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)立貧困地區(qū)巾幗勵志中專班，今天的招收規(guī)模已由首屆550人翻了一番，招收范圍已不斷擴(kuò)大到10個貧窮市縣。海南是一個年長省份，職業(yè)教育基礎(chǔ)薄弱，職校辦學(xué)規(guī)模小，基礎(chǔ)能力差。這不僅制約了海南教育整體發(fā)展水平的提升，也與建設(shè)國際旅游島，經(jīng)濟(jì)橫跨發(fā)展的步伐不協(xié)商。在海南教育界，流傳著羅保銘省長的職教重點(diǎn)論。

2007年，羅保銘任省長后的首個調(diào)研就是職業(yè)教育，并明確提出對職業(yè)教育實(shí)施重點(diǎn)反對、重點(diǎn)彎曲、重點(diǎn)發(fā)展，用3年時間打好職業(yè)教育翻身仗的目標(biāo)。不僅政府一把手高度重視，海南還建章立制，將中職教育列為《海南省20082012年重點(diǎn)民生項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃》。在財力、人力等方面給與反對和確保。

三個重點(diǎn)論不折不扣地繼續(xù)執(zhí)行，首先反映在投放上。海南機(jī)電工程學(xué)校校長陳克文感嘆地告訴他記者?，F(xiàn)在，回到海南機(jī)電工程學(xué)校桂林洋新校區(qū)，映入眼簾的是嶄新的塑膠跑道和規(guī)整的教學(xué)樓，占地面積100多畝的學(xué)校就像一個大花園，陳克文整天都樂呵呵的。可是，3年前，海南機(jī)電工程學(xué)校還蝸居在僅有20畝地的?？诟菞罴倚^(qū)。

在省政府的反對下，學(xué)校占地面積減少到152畝，硬件的提高奠下了學(xué)校淪為全省龍頭職校的基礎(chǔ)。就全國省份而言，海南歸屬于財力脆弱的小財政，可對職業(yè)教育根本不吝投放。十一五期間，海南各級財政總計投放23億元，反對16所骨干龍頭中等職業(yè)學(xué)校和16個市縣職教中心的基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，改擴(kuò)建了50%的公辦中等職業(yè)學(xué)校。

2010年，全省在校生數(shù)從2005年的6.8萬減少到17萬，基本已完成打職教翻身仗的目標(biāo)。不僅如此，2007年，海南8個市縣首度對就讀于本市縣職教中心的學(xué)生實(shí)施了四免一調(diào)補(bǔ)；2008年，海南在部分中職學(xué)校農(nóng)業(yè)類專業(yè)實(shí)施減免學(xué)費(fèi)試點(diǎn)；2009年又不斷擴(kuò)大涉農(nóng)專業(yè)免費(fèi)范圍。

這些投放都就是指家底并不厚重的財政中擠出來的。今年2月，海南開會全省教育工作會議，明確提出在十二五期間，之后增大財政投入，重點(diǎn)的組織中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)等八大教育工程。

隨著海南國際旅游島建設(shè)下降為國家戰(zhàn)略，海南職業(yè)教育會更加不受推崇，發(fā)展面對著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。海南省教育廳廳長胡光輝說道。創(chuàng)意辦學(xué)的三段式 上世紀(jì)末，海南各市縣職校辦學(xué)環(huán)境劣，師資、實(shí)訓(xùn)設(shè)備緊缺。

許多市縣、農(nóng)村職校招收極為衰退。如何轉(zhuǎn)變窘境?近年來，海南統(tǒng)合省、市、縣和企業(yè)的資源，采行了三段式辦學(xué)模式。

第一年，學(xué)生在市縣職校打基礎(chǔ)；第二年，學(xué)生到省城樣板中職校學(xué)技能；第三年，學(xué)生到企業(yè)頂崗進(jìn)修，并由此踏上低收入崗位。隨著三段式辦學(xué)模式被列入國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目，海南教育決策者敏銳地將深化中職教育三段式探討為解決問題三個問題：強(qiáng)化市縣職教中心建設(shè)、前進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、深化校企合作。海南省教育廳副廳長潘惠麗告訴他記者，海南已搶到四招為市縣職教中心強(qiáng)筋健骨：統(tǒng)合資源，每個市縣重點(diǎn)建設(shè)一所較完善的縣級職教中心；增大投放，省財政和市縣財政撥給?？?，建設(shè)16所辦學(xué)條件較好的市縣職教中心；擴(kuò)大招生，很多市縣拿走像當(dāng)年捉普九那樣的勁頭，發(fā)動青年學(xué)生拒絕接受職業(yè)教育；狠抓質(zhì)量，通過三特（特崗、特聘、特邀）聘用教師等辦法，增強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。

海南農(nóng)校的變化只是海南強(qiáng)化省市龍頭職校建設(shè)、實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)的縮影。自2008年起，海南相繼重新組建了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、機(jī)電、旅游等九大職教集團(tuán)，省城的龍頭職校陸續(xù)與16個市縣的職業(yè)學(xué)校牽頭辦學(xué)。

集團(tuán)化辦學(xué)轉(zhuǎn)變的不僅是中職教育面貌，還造就了家庭脫貧致富。保亭黎族苗族自治縣自與省城多所樣板中職學(xué)校積極開展?fàn)款^辦學(xué)以來，招生人數(shù)年年遞減，上完了初中上職中，打零工經(jīng)商一路合淪為這個國貧縣最風(fēng)行的口號。社會必須什么人才，我們就開辦什么專業(yè)。

三亞技工學(xué)校校長石磊說道。隨著海南國際旅游島建設(shè)加劇，學(xué)校及時調(diào)整，開辦了高爾夫管理、游艇服務(wù)等專業(yè)。畢業(yè)生莫秋雅習(xí)的是俄語，去年去三亞天福源度假酒店進(jìn)修時，正趕上酒店步入大批的俄國客人，她習(xí)的俄語派上了大用場，一個月后該酒店就與她簽定了勞動合同。

作為深化三段式培育的重要環(huán)節(jié)，海南眾多中職學(xué)校使用校中廠和廠中校的深度校企合作模式。訂單式培育讓企業(yè)對員工的培育環(huán)節(jié)提早，學(xué)生畢業(yè)即能上崗，很熱門。三亞技工學(xué)校教師吳書豪說道。

服務(wù)新農(nóng)村投出貧困地區(qū)牌 5月30日，海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校一間微機(jī)教室里，20多名大齡青年正在聽得老師談計算機(jī)操作。這些類似學(xué)生大多來自海南農(nóng)村，有的是計生員，有的是在田間耕作的農(nóng)民，很多人首次認(rèn)識電腦，十分專心。

從2008年開始，海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校與市縣組織部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府聯(lián)姻，開設(shè)村官班，招生農(nóng)村基層兩委干部、經(jīng)濟(jì)管理人員、科技示范戶、農(nóng)業(yè)專業(yè)戶、退伍軍人、農(nóng)村低收入創(chuàng)業(yè)有志青年，展開為期3年的涉農(nóng)專業(yè)中職學(xué)歷教育。村官班另設(shè)3個專業(yè)：栽種技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理。放學(xué)形式十分靈活性:周末、農(nóng)閑時間，農(nóng)校教師到牽頭辦學(xué)基地為學(xué)生集中于放學(xué)。

3年間，海南農(nóng)校村官班培育了5009名學(xué)生，為海南農(nóng)村運(yùn)送了一批基層黨組織和脫貧致富的雙帶頭人。海南共計18個市縣，其中11個是國家級或省級貧困縣。

了事不如給本事、給教育。貧困地區(qū)要由過去的器官移植改以肝臟。幾年前，羅保銘明確提出，貧困地區(qū)要打職教牌。近年來，海南職教貧困地區(qū)這張牌，就越打越少，就越打越響。

在海南省教育廳、省扶貧辦、省財政廳的大力支持下，學(xué)校牽頭省婦聯(lián)創(chuàng)立貧困地區(qū)巾幗勵志中專班，招收對象為農(nóng)村意味著貧困家庭女孩、城市低保戶女孩、思源學(xué)校初中女畢業(yè)生等。目前，貧困地區(qū)巾幗勵志中專班學(xué)生2009級有550人，2010級有1050人，2011級預(yù)計招生1250人。用10年時間培育1萬名掌控技能、品德優(yōu)良的好女孩，培育1萬名掌控家政科學(xué)知識、擅于持家的好母親，興旺1萬個好家庭。這是海南經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校校長張毅生心中的夢想，同他一樣的海南職教人正在為之不懈地希望。

■中央教科所副研究員 方銘琳 近年來，海南省委、省政府把發(fā)展職業(yè)教育作為提高民生最重要工程，重點(diǎn)反對、重點(diǎn)彎曲、重點(diǎn)發(fā)展。在發(fā)展職業(yè)教育的過程中，統(tǒng)合職教資源，充分發(fā)揮地域特色，創(chuàng)意辦學(xué)模式，走進(jìn)了一條經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份發(fā)展中職教育的新路，構(gòu)建了政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的多方共贏。海南經(jīng)驗(yàn)反映在：第一，大力建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，已基本構(gòu)成與市場需求和勞動就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)融合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，具備獨(dú)特特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。第二，探尋創(chuàng)意職業(yè)教育發(fā)展新路。

海南省通過集中于財力扶植市縣職教中心建設(shè)、重點(diǎn)扶植一批高水平的樣板職校、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、在全省推展三段式職教發(fā)展模式、創(chuàng)立村官班貧困地區(qū)巾幗勵志班服務(wù)新農(nóng)村等有效地措施，大大強(qiáng)化了職業(yè)教育的吸引力。

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