“即使今天考不上北大清華，明天再不是國家棟梁！”這是市委教育工委書記朱達對職業(yè)教育的情懷和理想。金句背后，是寧波職業(yè)教育的熱情，在職業(yè)教育這個最重要領(lǐng)域，寧波仍然回頭在前茅——先后獲批國家職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)意試驗區(qū)等多個重量級改革試點項目，畢業(yè)生甚廣不受企業(yè)贊譽；今年的全國職業(yè)院校技能大賽，寧波的金牌總數(shù)全國第二，倒數(shù)7年位列全國第一方陣；竣工覆蓋面積全體常住人口、學歷教育與職業(yè)培訓結(jié)合、服務發(fā)展與服務民生互為融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系……“大大深化產(chǎn)教融合校企合作，突顯辦學特色，為國家和地方培育更好的新時代港城工匠、大國工匠和能工巧匠?！敝爝_說道。

培育大國工匠，寧波今天又再配新的平臺，新武器。今天上午，在第三屆職業(yè)教育國際對外開放論壇揭幕上，市教育局與德國工商大會上海代表處簽訂戰(zhàn)略合作備忘錄，雙方將積極開展中德職業(yè)教育合作。想起職業(yè)教育，德國是現(xiàn)象級的不存在，用“舉世矚目”也一點不滑稽。在這個歐洲生產(chǎn)強國，大約60%的青年不上大學，而是在拒絕接受了2-3年的專業(yè)化、標準化的職業(yè)教育后轉(zhuǎn)入社會，正是“不考大學再不是國家棟梁”。

“德國生產(chǎn)”的強勁，在于先進設備的職業(yè)教育體系，培育了大量的高水平的“工匠”。而現(xiàn)在，寧波就要糅合德國職業(yè)教育的先進經(jīng)驗，減緩創(chuàng)建具備寧波特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

按照雙方簽定的備忘錄，今后將正式成立寧波市中德職業(yè)教育國際交流中心，成員由寧波市教育局、德國工商大會上海代表處、行業(yè)企業(yè)、寧波市職業(yè)院校等構(gòu)成。這個交流中心是負責管理日常聯(lián)系和協(xié)商，各方都會登錄一名工作聯(lián)絡員。

這次了解合作，最核心的內(nèi)容是引入德國AHK職業(yè)資格證書，增進德國“雙元制職業(yè)教育”在中國的本土化和企業(yè)接納。“雙元制職業(yè)教育”被譽為德國經(jīng)濟騰飛的秘密武器，它的“秘訣”是整個培訓過程是在工廠企業(yè)和職業(yè)學校展開，這種教育模式以企業(yè)培訓居多，企業(yè)中的實踐中和在職業(yè)學校中的理論教學緊密融合?！霸诘聡p元制模式的培訓，學時70%的時間是在企業(yè)展開實訓。”今天上午，德國工商大會大中華區(qū)職業(yè)教育總監(jiān)白麗塔在作報告時說。

企業(yè)實訓的比例為何如此低？白麗塔說明說道，原因在于企業(yè)是創(chuàng)意的來源，如果把這個開銷放到學校和老師的肩上，是不有可能已完成的。“學校出售的設備、教教的技術(shù)，約過半年就過時了，但是企業(yè)總是有一流的設備和科學知識，所以至關(guān)重要的是，企業(yè)參予到雙元制為的教學過程中來?！币@得德國AHK職業(yè)資格證書，必不可少一次次的考試。

白麗塔說道，期中期末考試試卷統(tǒng)一從德國考試委員會購買，并翻譯成中文，所有內(nèi)容和德國一樣。開幕式上，“中德(寧波)AHK職業(yè)教育培訓中心”早已開館。今后，德國工商大會上海代表處指導該中心與德國院校和職業(yè)培訓機構(gòu)積極開展合作，指導該中心與中德各方職教合作伙伴的合作，對通過該中心取得AHK職業(yè)資格證書的畢業(yè)生在德資企業(yè)低收入給與幫助和反對。

除了引入德國AHK職業(yè)資格證書，今后雙方將通過定期開會會議、舉行職業(yè)教育論壇、的組織實地考察、探尋職業(yè)院校國際合作辦學、展開教師和學生會晤、積極開展學術(shù)交流等多種形式，前進交流與合作。主題活動方面，寧波方面將的組織區(qū)域職業(yè)院校管理人員和專業(yè)教師在中國和德國參與統(tǒng)一的培訓、考試和證書；反對、推展舉行職業(yè)院校和職業(yè)培訓機構(gòu)的會晤活動等。

此外，雙方還將合作積極開展師資培訓，糅合德國企業(yè)實訓教師培育經(jīng)驗，引入德國優(yōu)質(zhì)培訓資源，積極開展職業(yè)教育骨干教師和企業(yè)實訓教師培訓。根據(jù)寧波經(jīng)濟社會發(fā)展必須，就模具、機械、電氣、汽車等行業(yè)積極開展中德職業(yè)教育合作專門項目，引入德國標準，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為上述行業(yè)的發(fā)展獲取人才反對。

今天的論壇，還舉辦了中歐職業(yè)教育專家主旨演說，中國、德國、俄羅斯、捷克等國內(nèi)外專家學者，環(huán)繞職業(yè)教育服務“一帶一路”建設等議題展開研討。

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