東方網(wǎng)記者仲穎11月22日報(bào)導(dǎo)：如何培育合適上海產(chǎn)業(yè)市場需求和發(fā)展的技能型人才？11月22日，市十五屆人大常委會第七次會議投票表決通過《上海市職業(yè)教育條例（修改草案）》。條例（修改草案）》針對上海職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置和教育質(zhì)量無法幾乎適應(yīng)環(huán)境經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展市場需求；校企合作形式單一等有利于人才培養(yǎng)的方面，首次規(guī)定了職業(yè)教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，并追加校企合作專章，強(qiáng)化對校企合作的引領(lǐng)和規(guī)范。

　　規(guī)定動態(tài)調(diào)整機(jī)制深化產(chǎn)教融合　　職業(yè)教育只有同上海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、相符才能持續(xù)身體健康發(fā)展，為此《條例（修改草案）》在總則中明確規(guī)定了職業(yè)教育應(yīng)該合乎職業(yè)教育改革和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，弘揚(yáng)工匠精神，提升勞動者的職業(yè)道德、文化素質(zhì)、低收入能力、工作能力、職業(yè)切換能力和創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)能力，為提高城市能級和核心競爭力獲取技術(shù)技能人才承托。　　在職業(yè)學(xué)校教育方面，《條例（修改草案）》首次規(guī)定了動態(tài)調(diào)整機(jī)制，拒絕引領(lǐng)職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)設(shè)置并動態(tài)調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)，強(qiáng)化職業(yè)教育專業(yè)的適應(yīng)性，并研發(fā)完備與本市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)涉及的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。　　同時(shí)，細(xì)化普通教育和職業(yè)教育的融通機(jī)制，具體中等職業(yè)學(xué)校教育與普通高中教育可以實(shí)施自學(xué)成果互認(rèn)和課程融通。

建立健全有所不同層次職業(yè)學(xué)校教育交會全線貫通培育制度，逐步提高高等職業(yè)學(xué)校招生中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、應(yīng)用型本科院校招生中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生和專科層次高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的比例和規(guī)模?！　?qiáng)化校企合作和雙師型隊(duì)伍建設(shè)　　校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，《條例（修改草案）》專設(shè)“校企合作”一章，為校企通過聯(lián)合育人、合作研究、資源共享機(jī)構(gòu)、共享資源等方式，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、低收入創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化承傳等方面積極開展合作獲取了法律依據(jù)和制度確保。　　《條例（修改草案）》具體校企合作的原則、方式和明確形式，對學(xué)校和企業(yè)分別明確提出拒絕；全面推廣提高學(xué)生技能水平的現(xiàn)代學(xué)徒制和培訓(xùn)培育職工的新型學(xué)徒制；對校企合作成效顯著的企業(yè)依法給與表揚(yáng)和資金反對；希望學(xué)校企業(yè)雙向流動，培育雙師型教師。

　　為了強(qiáng)化雙師型隊(duì)伍建設(shè)?！稐l例（修改草案）》規(guī)定了職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的互聘制度。針對公辦職業(yè)學(xué)校注目的績效工資問題，規(guī)定了科技成果轉(zhuǎn)化成收益獎勵、省部級以上教學(xué)和科技獎勵、競爭性科研項(xiàng)目中用作人員的經(jīng)費(fèi)、引入高層次人才和團(tuán)隊(duì)所須要人員經(jīng)費(fèi)以及捐獻(xiàn)收益中登錄用作人員獎勵等費(fèi)用，不列為績效工資總量。

　　據(jù)報(bào)，條例（修改草案）》將于明年3月1日起實(shí)施。

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