李閣君代表來(lái)自基礎(chǔ)教育一線(xiàn)，他這次帶給的建議與職業(yè)教育有關(guān)。“赤峰市是自治區(qū)第一人口大市，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量關(guān)系著每年1.4萬(wàn)個(gè)孩子乃至家庭的命運(yùn)和未來(lái)，這是一個(gè)相當(dāng)大的民生和社會(huì)工程，牽涉到家庭的命運(yùn)和社會(huì)的平穩(wěn)。

”李閣君說(shuō)道，如果這些青年享有身體素質(zhì)的職業(yè)技能，那么赤峰的人口優(yōu)勢(shì)就不會(huì)改變?yōu)槌型懈哔|(zhì)量發(fā)展的人力資源優(yōu)勢(shì)?？墒窃啻斡写罅康穆殬I(yè)院校在校生設(shè)法“逃出”學(xué)校?！皢?wèn)題出有在哪里呢？”李閣君指出有四方面原因，一是無(wú)法取得適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)技能，二是學(xué)生整體文化基礎(chǔ)、意志品質(zhì)較好，三是低收入渠道和崗位受限，四是低收入觀念領(lǐng)先。

“導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因首先是因?yàn)椤p師型’教師緊缺，其次是實(shí)踐中場(chǎng)地和設(shè)施嚴(yán)重不足?！崩铋w君說(shuō)道，大多數(shù)中職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與企業(yè)和市場(chǎng)接入過(guò)于精準(zhǔn)，缺少特色精品專(zhuān)業(yè)，校企合作缺少?gòu)V度和深度；職業(yè)教育的類(lèi)型教育體系過(guò)于完善，技能型人才不存在不受教育層次偏高，技能水平不高等問(wèn)題。

從外部因素來(lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育、技能人才認(rèn)同度還過(guò)于?！俺喾迨斜蛔灾螀^(qū)確認(rèn)為職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)后，當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和職業(yè)教育人早已為轉(zhuǎn)變這些問(wèn)題展開(kāi)了了解的思維和不懈的希望?！崩铋w君說(shuō)道，他建議未來(lái)要在政策層面和輿論宣傳和領(lǐng)弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、工匠精神崇高等較好社會(huì)風(fēng)尚，建立健全杰出技能人才表?yè)P(yáng)鼓舞制度等；必要增大對(duì)職業(yè)教育的投放和政策彎曲，人大要以法律監(jiān)督等形式，推展建立健全政府投放居多、多種渠道舉的職業(yè)教育投放保障機(jī)制。

李閣君還建議在赤峰市追加一所高職院校，并自由選擇一所辦學(xué)基礎(chǔ)較好的高職院校升級(jí)為應(yīng)用型本科院校。

本文來(lái)源：千億體育登錄-www.mbfans.net