三湘都市報12月10日訊（記者 黃京 通訊員 余醴 謝瑩蘋）頁面鼠標(biāo)，學(xué)校辦學(xué)水平、教師發(fā)展?fàn)顟B(tài)、學(xué)生茁壯過程一覽無余；利用智慧平臺，學(xué)校的課堂可與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場動態(tài)連線——這是湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院早已竣工的“智慧校園”；為了與產(chǎn)業(yè)無縫接入，學(xué)校主動撤消23個專業(yè)，又追加了13個專業(yè)；校企在人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研基地資源共享、課程體系研發(fā)等八大領(lǐng)域積極開展合作——這是長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院前進產(chǎn)教深度融合的生動辛酸。12月9日，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季到兩所湖南高職“雙高?！睂嵉乜疾燹k學(xué)情況，為湖南職教改革成果點拜。他特別強調(diào)，要通過大改革增進大發(fā)展，整體構(gòu)建職業(yè)教育“電子貨幣”，同時也為拒絕接受職業(yè)教育的學(xué)生“賦能”。

【實地考察】湖南職業(yè)院校有特色，辦學(xué)經(jīng)驗有一點推展上午9點，陳子季一行回到湖南汽車工程職院。在該校大數(shù)據(jù)中心，一塊屏幕上變化的各種數(shù)據(jù)，于是以記錄著該校師生的各種日?！惩瑢W(xué)在某一門課堂上講話問答最大力、教師的哪堂教學(xué)教學(xué)評分最低、哪些老師教學(xué)發(fā)展上“止步不前”等等都一目了然。

據(jù)理解，該校落成智慧校園系統(tǒng)近11個月，智能技術(shù)不但為該?！皫熒嬒瘛?，也熄滅了教學(xué)的“勃勃生機”。該校校長羅先進設(shè)備講解，通過信息技術(shù)打造出的智慧課堂，可以在教學(xué)過程中預(yù)示收集涉及數(shù)據(jù)，智能分析教學(xué)過程，精準(zhǔn)評價課堂效果。“尤其是使用智能技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場、工作現(xiàn)場動態(tài)連線，收集職業(yè)崗位用于成倍低的現(xiàn)實項目，確實做教學(xué)過程接入企業(yè)生產(chǎn)過程。

”同時，動態(tài)收集的教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生茁壯各項數(shù)據(jù)，也有力增進了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面茁壯。隨后，陳子季一行趕赴長沙航院，參觀了該校湖南航空館、杜二-烏米格十五飛機陳列館、飛機外場確保實訓(xùn)中心、航空機電實訓(xùn)中心等教學(xué)實訓(xùn)場所。產(chǎn)教融合、軍民融合是該院辦學(xué)的眾多特色。長沙航院院長朱首肯講解，學(xué)院現(xiàn)有航空機電設(shè)備修理、航空電子設(shè)備修理、航空機械制造、航空服務(wù)與管理4大類22個專業(yè)，所有專業(yè)全部密切接入航空產(chǎn)業(yè),構(gòu)成了覆蓋面積航空僅有產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。

同時主動接入軍隊裝備維修、航空工業(yè)、中國航發(fā)、民航、通航和中國商飛，聯(lián)合正式成立“航空職業(yè)教育與技術(shù)協(xié)同創(chuàng)意中心”和湖南省通用航空協(xié)會，構(gòu)成“軍政行企?！蔽宸酵疆a(chǎn)教融合、校企合作長效機制。在人才培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研基地資源共享、課程體系研發(fā)、教學(xué)團隊資源共享、科技開發(fā)與服務(wù)、產(chǎn)教牽頭精準(zhǔn)貧困地區(qū)、服務(wù)“一帶一路”等八大領(lǐng)域與企業(yè)積極開展普遍深度的合作。實地考察中，陳子季對兩所職業(yè)院校獨特的辦學(xué)特色和發(fā)展成果給與認(rèn)同。他說道，湖南職業(yè)院校有特色和品牌，辦學(xué)經(jīng)驗有一點總結(jié)推展。

事實上，我省仍然把專業(yè)建設(shè)作為職業(yè)院校創(chuàng)特色、鑄品牌的核心抓手。目前，每所高職院校重點建設(shè)2-3個專業(yè)群，每所中職學(xué)校重點建設(shè)1-2個特色專業(yè)，每個市州重點建設(shè)3-5個特色專業(yè)群，主動把專業(yè)帶入產(chǎn)業(yè)鏈。

同時還實行特色專業(yè)體系建設(shè)計劃，立項建設(shè)高職省級一流特色專業(yè)群138個、中職省級示范性特色專業(yè)群84個。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部確認(rèn)國家樣板專業(yè)點38個，分列全國第2；高職骨干專業(yè)155個，分列全國第4。在教育部和財政部不久前審批的“雙高”建設(shè)計劃名單中，我省共計11所學(xué)校順利獲獎，獲獎學(xué)?？倲?shù)分列全國第5。

【觀點】以大改革促大發(fā)展，構(gòu)建職業(yè)教育電子貨幣賦能在兩所學(xué)校，陳子季看得很細心，大大對學(xué)校在教學(xué)等改革方面的問題展開了解調(diào)研。2019年是職教改革年，陳子季用三個“前所未有”來敘述當(dāng)下職業(yè)教育所處的環(huán)境——推崇程度之低前所未有；改革力度之大前所未有；面對的根本性發(fā)展機遇前所未有。

不過，盡管國家推崇職業(yè)教育，經(jīng)濟社會發(fā)展如此必須職業(yè)教育，但是職業(yè)教育吸引力較強仍是核心問題。陳子季指出，職業(yè)教育要構(gòu)建“提質(zhì)培優(yōu)”、“電子貨幣賦能”，必需采取有效措施，較慢提高質(zhì)量。

在政府層面，要減緩建構(gòu)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育制度體系，給職業(yè)教育電子貨幣賦能；在學(xué)校層面，要忠誠“面向市場、服務(wù)發(fā)展、增進低收入”的辦學(xué)方針，大大深化校企合作，提升服務(wù)能力；在學(xué)生層面，堅決立德樹人的基本任務(wù)，大大深化“三教”改革，用質(zhì)量輸?shù)簟翱诒?。談到職業(yè)教育如何“以大改革促大發(fā)展”，陳子季明確提出，要創(chuàng)建橫向全線貫通的職業(yè)學(xué)校體系，目前最要緊的就是發(fā)展本科層次職業(yè)教育。

同時，要完善縱向融通的政策制度確保，還包括普職融通、產(chǎn)教融合、校企融通、學(xué)歷教育與奎 訓(xùn)融通、師資融通等方面。另外，立德樹人是職業(yè)教育的根本任務(wù)，其效益也是檢驗職業(yè)教育效益的標(biāo)志之一?！案餍Ｒㄟ^做強隊伍、做活形式、做到優(yōu)資源來深化思政課‘三教改革’。

”在深化產(chǎn)教融合、校企合作方面，陳子季回應(yīng)，校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培育高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在拒絕，也是辦成職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。“而作好校企合作，利益是基礎(chǔ)，資本是紐帶， 必需在‘利益’和‘資本’兩個方面下功夫?！彼鞔_提出校企合作要構(gòu)建利益共贏，充分調(diào)動企業(yè)和學(xué)校的積極性。

同時要大膽探尋“混合所有制”，構(gòu)建資源共享。在這個大改革大發(fā)展的新階段，陳子季分析，職業(yè)院校管理從“經(jīng)驗辦學(xué)”到“科學(xué)化辦學(xué)”，將淪為一種必定發(fā)展趨勢。他指出，要大規(guī)模、大力度地對職業(yè)院校的校領(lǐng)導(dǎo)和后備干部展開培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提升管理能力。

值得一提的是，職業(yè)教育發(fā)展的重要一環(huán)還包括“完善質(zhì)量保障體系”。陳子季講解，將奠定全面質(zhì)量管理理念，建立健全全員參予、全程掌控、全面管理的質(zhì)量保證體系。

同時，完備由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會機構(gòu)等聯(lián)合參予的質(zhì)量評價、對系統(tǒng)與改良機制；完備職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度，強化人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的最重要起到。

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