建構(gòu)“34510”模式全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù) 增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理典型案例楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院具備85年辦學(xué)歷史，是陜西首所、全國(guó)首批28所示范性高職院校之一。先后榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)設(shè)備單位、全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生低收入工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)60余項(xiàng)，總計(jì)培育各類人才21萬(wàn)。

學(xué)院現(xiàn)有11個(gè)分院，2萬(wàn)余名學(xué)生, 606個(gè)教學(xué)班級(jí)；有藏族、回族等6個(gè)少數(shù)民族學(xué)生172人；有來(lái)自俄羅斯等4個(gè)國(guó)家的外國(guó)留學(xué)生18人。一、整體情況近年來(lái)，學(xué)院舉起中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，一直遵循大學(xué)生思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生茁壯成才規(guī)律，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義、堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，因事而化、因勢(shì)而新的、因內(nèi)斂入，環(huán)繞立德樹人根本任務(wù)積極開展學(xué)生教育管理服務(wù)工作。堅(jiān)決“價(jià)值引導(dǎo)、文化增生、品牌導(dǎo)航系統(tǒng)、學(xué)分導(dǎo)向”的工作理念，探討時(shí)代拒絕、伸展高職特點(diǎn)，注目社會(huì)市場(chǎng)需求、引人注目職教特色，增強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)意品牌載體、優(yōu)化的組織結(jié)構(gòu)，創(chuàng)意了獨(dú)具特色的學(xué)生管理工作作法與措施、模式和品牌案例，起著了引導(dǎo)和造就起到。

學(xué)生管理制度科學(xué)合理。根據(jù)中省有關(guān)精神，融合高職學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)成了完備的制度體系，制訂了《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院“四位一體”人才培養(yǎng)工作實(shí)施方案》等管理制度47項(xiàng)，為全面積極開展學(xué)生工作獲取了強(qiáng)有力的制度確保。

三全育人體系強(qiáng)勁有力。堅(jiān)決黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，建構(gòu)了“學(xué)生工作黨委、黨委學(xué)工部、分院黨總支、專業(yè)黨支部”等黨組織育人體系；構(gòu)成了“學(xué)生工作部（處）、教務(wù)處、后勤保障處、招收就業(yè)處”等學(xué)生管理體系；打造出了“黨委學(xué)工部、團(tuán)委、思政部、分院黨總支”等思政教育體系；增強(qiáng)了“團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)”群團(tuán)組織育人體系。四個(gè)體系強(qiáng)勁有力、職責(zé)具體、互聯(lián)互通、緊密協(xié)同，構(gòu)成了三全育人大思政工作格局的長(zhǎng)效機(jī)制，成效顯著。學(xué)生管理經(jīng)費(fèi)確保有力。

經(jīng)費(fèi)支出按照定額法展開編成，構(gòu)建學(xué)生管理年度總經(jīng)費(fèi)生均不少于350元。經(jīng)費(fèi)足額實(shí)施，確保了學(xué)生管理工作有效地積極開展。思政育人品牌特色獨(dú)特。一直堅(jiān)決創(chuàng)意發(fā)展、品牌支撐、學(xué)分導(dǎo)向、引導(dǎo)樣板，打造出了輔導(dǎo)員（班主任）“五聞”工作法、“十大節(jié)慶”主題教育工程等育人品牌, 特色獨(dú)特。

先后榮獲中、省級(jí)榮譽(yù)20余項(xiàng)（次）。二、特色與創(chuàng)意在學(xué)生工作中，學(xué)院一直堅(jiān)決在教育中實(shí)施“管”、在管理中突顯“并育”、在服務(wù)中力求“粗”、在載體中引人注目“新的”、在制度建設(shè)中反映“實(shí)”的頂層設(shè)計(jì)及創(chuàng)意思路，創(chuàng)意構(gòu)成了一系列可燒結(jié)、可拷貝、可樣板、可推展的案例成果，突顯了學(xué)院學(xué)生工作特色。

（一）抓好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)意實(shí)行“四位一體”人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建能力與素養(yǎng)“三融合”教育將學(xué)生個(gè)性發(fā)展7個(gè)模塊與創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)、專業(yè)知識(shí)和技能培育互相融合，構(gòu)成“四位一體”人才培養(yǎng)方案。四位是基礎(chǔ)、一體是關(guān)鍵、全面發(fā)展是核心，增強(qiáng)了頂層設(shè)計(jì)，保證學(xué)生全面發(fā)展落到實(shí)處。圖1 “四位一體”人才培養(yǎng)方案 （二）以思政教育為著力點(diǎn)，探尋構(gòu)成“34510”工作模式，建構(gòu)三全育人新格局“3”即“三中”工作思路。構(gòu)成了“在教育中管理，在管理中服務(wù)、在服務(wù)中育人”的“三中”學(xué)生工作思路。

“4”即四個(gè)維度。即著力提高三全育人工作的“廣度、深度、效度和信度”四個(gè)維度?！?”即五部同步的三全育人大思政格局。

建構(gòu)“黨委學(xué)工系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、群團(tuán)系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)、校企系統(tǒng)”五部同步的三全育人大思政工作格局。“10”即十大育人品牌工程。實(shí)行“社會(huì)主義先進(jìn)設(shè)備文化”、“中華經(jīng)典晨讀”、“十大節(jié)慶”、“中華民族精神”、“勵(lì)志人物”、“大學(xué)生第二課堂成績(jī)單”、“精氣神提振”、“社團(tuán)品牌建設(shè)”、“24節(jié)氣暨農(nóng)耕文化” 、“雙百勵(lì)志”等十大教育工程。

圖2 “34510”三全育人模式 （三）以“百縣千企聯(lián)姻工程”為平臺(tái)，夯實(shí)責(zé)任主體，探尋構(gòu)成“四方同步”協(xié)同管理模式相結(jié)合“百縣千企聯(lián)姻工程”和中國(guó)楊凌現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)為平臺(tái)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，建構(gòu)校企協(xié)同育人的機(jī)制體制。構(gòu)成3大平臺(tái)、4種機(jī)制、5個(gè)接入、9種模式、10個(gè)交會(huì)。圖3 百縣千企聯(lián)姻工程 3大平臺(tái)：校政、校企、校校合作平臺(tái)4種機(jī)制：校企協(xié)同育人雙班主任工作機(jī)制，學(xué)生進(jìn)企進(jìn)修黨團(tuán)組織生活接入機(jī)制，校企協(xié)同雙文化融合教育機(jī)制，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)機(jī)制。

5個(gè)接入：學(xué)生管理規(guī)定與企業(yè)管理制度，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位接入，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程接入，職業(yè)教育與終生自學(xué)接入，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書接入。9種模式：引企入校雙主體協(xié)同育人型中水模式，校政合作型彬縣模式，資源共享實(shí)訓(xùn)基地型楊凌模式，低收入基地型兵團(tuán)模式，教師磨練型柳工模式，國(guó)際合作型ESAF模式，現(xiàn)代學(xué)徒型麥迪森模式。10個(gè)交會(huì)：校園文化與企業(yè)文化、專業(yè)設(shè)置、課程體系與教材、教學(xué)資源、教學(xué)過(guò)程、招收制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培育、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)。

圖4 國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)巡視楊凌 我院校企合作企業(yè) 圖5 原國(guó)務(wù)院總理溫家寶巡視我院校企合作企業(yè)興平市種豬場(chǎng)，與我院教師平易近人聊天 （四）以趙瑜精神為引導(dǎo)，探尋構(gòu)成校園文化建設(shè)體系學(xué)院“陜西精神”代表人物、全國(guó)杰出共產(chǎn)黨員、陜西省道德模范、小麥選育專家趙瑜研究員，他身上呈現(xiàn)出的以質(zhì)量保證靠自己的質(zhì)量文化、以視質(zhì)量為生命的價(jià)值文化、以咬定質(zhì)量提高目標(biāo)的精神文化、以質(zhì)量發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)意文化和“照準(zhǔn)目標(biāo)，矢志不渝”的楊職精神文化，已淪為全院廣大師生的內(nèi)生動(dòng)力和心態(tài)執(zhí)著。圖6校園文化體系 （五）創(chuàng)意黨建工作機(jī)制，正式成立學(xué)生工作黨委和按專業(yè)設(shè)置黨支部學(xué)院黨委強(qiáng)化對(duì)學(xué)生基層組織的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生黨員的教育管理和的組織發(fā)展，正式成立學(xué)生工作黨委。為了構(gòu)建教書與育人有機(jī)融合，中止原教工和學(xué)生分設(shè)黨支部，把黨支部成立在專業(yè)（群）上，支部分設(shè)教工黨小組和學(xué)生黨小組。

圖7 學(xué)生工作黨委和專業(yè)黨支部 （六）以創(chuàng)意載體為著力點(diǎn)，打造出學(xué)生主題教育品牌1.實(shí)行輔導(dǎo)員（班主任）“五聞”工作法內(nèi)容簡(jiǎn)介：大力適應(yīng)環(huán)境新時(shí)代輔導(dǎo)員（班主任）工作的新拒絕，強(qiáng)化輔導(dǎo)員（班主任）與學(xué)生的緊密聯(lián)系，創(chuàng)意實(shí)行了輔導(dǎo)員（班主任）“五聞”工作法。輔導(dǎo)員（班主任）做聞學(xué)生的基本信息、聞家庭情況、聞自學(xué)情況、聞思想狀況、聞學(xué)生下落等。作法與措施：一是要輔導(dǎo)員（班主任）熟知班級(jí)每名學(xué)生的基本情況；二是實(shí)施工作筆記制度，填上《學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警表格》《學(xué)生談話記錄表》《家庭經(jīng)濟(jì)艱難學(xué)生情況登記表》等；三是強(qiáng)化考核，輔導(dǎo)員（班主任）能對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生精準(zhǔn)畫像。

考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)、職務(wù)職稱評(píng)定的依據(jù)。實(shí)行十余年來(lái)，淪為一種親情化、精細(xì)化、常態(tài)化的學(xué)生工作方法。圖8 輔導(dǎo)員（班主任）“五聞”工作法 2.創(chuàng)意實(shí)行“十大節(jié)慶”主題教育工程內(nèi)容簡(jiǎn)介：為了更進(jìn)一步弘揚(yáng)中華杰出傳統(tǒng)文化，穩(wěn)固攻占意識(shí)形態(tài)主陣地，2013年，學(xué)院明確提出了利用切合學(xué)生生活的節(jié)日活動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)慶文化，創(chuàng)意實(shí)行了“十大節(jié)慶”主題教育工程。

實(shí)行“新年之大約”、“冬至之思”、“勞動(dòng)之榮”、“五四之魂”、“端午之悲”、“愛黨之情”、“中秋之韻”、“師恩之讀”、“愛國(guó)之思”、“重陽(yáng)之孝”主題教育活動(dòng)，培育和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀。圖9 “十大節(jié)慶”主題教育工程 作法與措施：環(huán)繞新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作新的拒絕，充份挖出節(jié)慶文化新的內(nèi)涵；構(gòu)成學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、分院重點(diǎn)實(shí)施、社團(tuán)積極參與的長(zhǎng)效機(jī)制；非常豐富學(xué)生“十大節(jié)慶”多樣化的活動(dòng)載體。在全國(guó)高校起著了樣板、引導(dǎo)和造就起到，先后榮獲“全國(guó)高職高專院校黨委書記論壇一等獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。入編中共陜西省委教育工委主編的《陜西高校培育和貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作提示》叢書。

3.創(chuàng)意實(shí)行“學(xué)生社團(tuán)百千萬(wàn)”工程內(nèi)容簡(jiǎn)介：針對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化市場(chǎng)需求，增進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。創(chuàng)意學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理模式，實(shí)行 “學(xué)生社團(tuán)百千萬(wàn)”工程。在全院建100個(gè)學(xué)生社團(tuán)，年舉行1000次社團(tuán)活動(dòng)，年參予人數(shù)100000人次。

為“教育、教學(xué)、管理、服務(wù)”等工作搭起新的載體和新的平臺(tái)。作法與措施：社團(tuán)重新組建與學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合、與教育教學(xué)結(jié)合、與創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)結(jié)合、與招收低收入結(jié)合；社團(tuán)管理有章程、運(yùn)營(yíng)有機(jī)制、經(jīng)費(fèi)有確保、活動(dòng)有指導(dǎo)。

現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)149個(gè)。年均舉行社團(tuán)活動(dòng)1000余場(chǎng)次，年參予人數(shù)超過(guò)20000余人次?！陡呗氃盒Ｉ鐖F(tuán)活動(dòng)與思想政治教育路徑研究》研究成果榮獲“全國(guó)高職高專院校黨委書記論壇一等獎(jiǎng)”，《新時(shí)期學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與管理模式研究》立項(xiàng)共青團(tuán)中央重點(diǎn)課題立項(xiàng)研究。圖10 學(xué)生社團(tuán)百千萬(wàn)工程 4.創(chuàng)意實(shí)行“中華經(jīng)典晨讀”教育工程內(nèi)容簡(jiǎn)介：為了承傳中華傳統(tǒng)杰出文化，忠誠(chéng)文化熱情，修養(yǎng)自身領(lǐng)悟。

探尋實(shí)行了“中華經(jīng)典晨讀”教育工程，甄選中華杰出詩(shī)篇，編著教材，的組織學(xué)生每天晨讀10分鐘，每周1篇，畢業(yè)讀過(guò)100篇。作法與措施：一是有教材，公開發(fā)表出版發(fā)行教材《中華經(jīng)典晨讀百篇》；二是有機(jī)制，拒絕學(xué)生每天早上7:50按時(shí)到教室參與晨讀，時(shí)長(zhǎng)10分鐘，以班級(jí)為單元的組織集體背誦；三是有通報(bào)，分院黨總支書記、輔導(dǎo)員（班主任）、教師檢查，專人督導(dǎo)，檢查通報(bào)常態(tài)化；四是有運(yùn)用，創(chuàng)建考核機(jī)制，結(jié)果運(yùn)用在考核、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)懲等方面?！爸腥A經(jīng)典晨讀”主題教育啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)生較好行為習(xí)慣逐步教導(dǎo)，校園氛圍顯著濃烈，師生（校園）精氣神顯著提振。榮獲“2018年陜西省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。

圖11 “中華經(jīng)典晨讀”教育工程 圖13 學(xué)生經(jīng)典晨讀 圖12 經(jīng)典晨讀教材 5.創(chuàng)意實(shí)行“二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”教育工程內(nèi)容簡(jiǎn)介：依據(jù)楊凌地域特色及涉農(nóng)院校特點(diǎn)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)耕文化，實(shí)行“二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”教育工程。通過(guò)的組織學(xué)生挖出節(jié)氣歷史由來(lái)，演繹節(jié)氣概念，理解基本信息，掌控節(jié)氣道家常識(shí)，在指導(dǎo)青年學(xué)生自學(xué)、生活、工作和道家的同時(shí)，非常豐富立德樹人內(nèi)涵、增進(jìn)中華杰出傳統(tǒng)文化的承傳，厚重學(xué)生的人文素質(zhì)。

作法與措施：一是撰寫《24節(jié)氣暨農(nóng)耕文化主題教育讀本》；二是學(xué)生填上《24節(jié)氣暨農(nóng)耕文化自學(xué)心得體會(huì)表現(xiàn)手法登記表》，記述參與節(jié)氣自學(xué)情況、心得體會(huì)和承傳路徑等；三是舉行節(jié)氣文化藝文；四是構(gòu)建線上線下節(jié)氣文化教育。通過(guò)的組織學(xué)生挖出節(jié)氣歷史由來(lái)，演繹節(jié)氣概念，聞節(jié)氣、曉氣侯，學(xué)節(jié)氣、不懂農(nóng)事，讀書節(jié)氣、曉地理，研節(jié)氣、合天文，用節(jié)氣、益道家，增進(jìn)中華農(nóng)耕傳統(tǒng)文化的承傳，厚重學(xué)生的人文素質(zhì)。圖14 “二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”教育工程 圖15 二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化教育讀本 6.創(chuàng)意實(shí)行“大學(xué)生第二課堂成績(jī)單”成才工程內(nèi)容簡(jiǎn)介：實(shí)施立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，實(shí)行“大學(xué)生第二課堂成績(jī)單”制度。

以立德樹根人為核心，以“的組織青年、服務(wù)青年、當(dāng)好橋梁、依法治團(tuán)”為四梁，以“思想引導(dǎo)、素質(zhì)擴(kuò)展、權(quán)益確保、的組織提高”為四維，以“十大鑄魂育人”工程為抓手的學(xué)生思想政治教育暨團(tuán)學(xué)工作模式，全面服務(wù)學(xué)生茁壯成才，實(shí)施立德樹人根本任務(wù)。作法與措施：一是撰寫《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生第二課堂成績(jī)單指導(dǎo)教程》《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生第二課堂成績(jī)單表現(xiàn)手法登記冊(cè)》；二是實(shí)行學(xué)分制，劃入學(xué)生綜合素質(zhì)項(xiàng)目管理體系；三是建構(gòu)了大學(xué)生第二課堂“入教材、入課堂、入成績(jī)單、入網(wǎng)絡(luò)、入活動(dòng)、入視學(xué)”的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)成大學(xué)生第二課堂思政。原共青團(tuán)中央副書記傅振邦回信說(shuō)道：“第二成績(jī)單”制度是高校共青團(tuán)深化改革的最重要牽動(dòng)和龍頭項(xiàng)目，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院以實(shí)際行動(dòng)和工作業(yè)績(jī)淪為全國(guó)高職院校共青團(tuán)乃至整個(gè)高校共青團(tuán)的一面旗幟。

圖16 “大學(xué)生第二課堂成績(jī)單”教材 三、主要效益近年來(lái)，堅(jiān)決捉學(xué)生工作研究、模式創(chuàng)意、案例培育和品牌點(diǎn)評(píng)，提高了學(xué)生管理水平，成效顯著。（一）捉工作研究，成果多學(xué)院學(xué)生管理工作先后榮獲“全國(guó)高職高專院校黨委書記論壇一等獎(jiǎng)”等中、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)（次）。圖17 學(xué)生工作成果 （二）捉模式創(chuàng)意，效果好通過(guò)堅(jiān)實(shí)前進(jìn)“34510”學(xué)生工作管理模式，學(xué)生管理工作獲得了明顯效益，先后取得陜西省高等學(xué)校先進(jìn)設(shè)備基層黨委、全國(guó)輔導(dǎo)員工作先進(jìn)設(shè)備單位、陜西省五四紅旗團(tuán)委等多項(xiàng)榮譽(yù)。

《高職院校34510思想引導(dǎo)模式服務(wù)學(xué)生茁壯服務(wù)》，榮獲“2016年全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)”團(tuán)中央成果二等獎(jiǎng)。（三）捉案例培育，品牌多近年來(lái)，學(xué)院創(chuàng)意實(shí)行的“十大節(jié)慶”主題教育工程、“中華經(jīng)典晨讀”教育工程、“二十四節(jié)氣暨農(nóng)耕文化”教育工程等十大育人工程，特色獨(dú)特、構(gòu)成常態(tài)，影響深遠(yuǎn)影響、效益突顯，淪為眾多同類院校競(jìng)相自學(xué)糅合的典范。（四）捉立德樹人，效益低1.學(xué)生思想政治素質(zhì)更進(jìn)一步提高。理想信念忠誠(chéng)、價(jià)值傾向準(zhǔn)確、道德品質(zhì)高尚。

輩出了火海救人英雄賈博文、張翼同學(xué)，見義勇為先進(jìn)個(gè)人卜金磊、潘小飛同學(xué)等一批先進(jìn)人物，先后被中央電視臺(tái)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、陜西電視臺(tái)等多家媒體跟蹤報(bào)道。圖18 賈博文、張翼同學(xué)火海救人事跡 圖19 卜金磊、潘小飛見義勇為抓小偷 2.職業(yè)能力獲得更進(jìn)一步強(qiáng)化。

近三年學(xué)生獲得發(fā)明專利11項(xiàng)，參與國(guó)家技能大賽得獎(jiǎng)72項(xiàng)。圖20 第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)陳昌智一行在我院實(shí)地考察調(diào)研 圖21 學(xué)生獲得“園林景觀設(shè)計(jì)與施工”項(xiàng)目國(guó)賽一等獎(jiǎng) 3.創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)能力更進(jìn)一步提高。獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)7金6銀23銅。

圖22 我院畢業(yè)生、知名青年企業(yè)家李松作為創(chuàng)業(yè)典型參與共青團(tuán)第十八次全國(guó)代表大會(huì) 圖23學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星代表 4.就業(yè)力及社會(huì)滿意度低。通過(guò)第三方調(diào)查，社會(huì)對(duì)我院畢業(yè)生評(píng)價(jià)低，企業(yè)滿意率為89.3%，畢業(yè)生三年平均值就業(yè)率96.4%，我院2017年被選為全國(guó)畢業(yè)生低收入50強(qiáng)勁。

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