記者從廣東省惠州市教育局得知，惠州商校教育集團(tuán)正式成立以來，構(gòu)成了同步初中、職校、行業(yè)企業(yè)三環(huán)接入辦學(xué)模式。在日前開會的2009年度全國職業(yè)教育與成人教育工作會議暨全國職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會上，惠州市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得了國家教育部認(rèn)同。

而作為廣東省惟一一所與會學(xué)校，惠州商校教育集團(tuán)轄下的惠州商業(yè)學(xué)校向與會代表和專家講解了三環(huán)接入的集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。　　計劃構(gòu)成50所以上學(xué)校的教育聯(lián)合體 　　據(jù)市教育局副局長曾小輝講解，惠州商校教育集團(tuán)2004年經(jīng)市政府批準(zhǔn)后正式成立，被列入惠州市職業(yè)教育改革示范點(diǎn)，同年被省教育廳列入全省職業(yè)教育改革試點(diǎn)之一。集團(tuán)化是職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。

曾小輝回應(yīng)，惠州商校教育集團(tuán)作為廣東省職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的一面旗幟，具備一定的糅合意義，將在全市范圍內(nèi)推展發(fā)展壯大惠州商校教育集團(tuán)?！　∷^三環(huán)接入，即同步初中、中職學(xué)校、行業(yè)企業(yè)，構(gòu)成方向性、目的性具體的流程化辦學(xué)和教育模式，打造出義務(wù)教育、職業(yè)教育、進(jìn)修低收入三環(huán)交疊的教育產(chǎn)業(yè)鏈。惠州商業(yè)學(xué)校校長鄧慶寧說明說道。

　　據(jù)介紹，目前惠州商校教育集團(tuán)涵括有6所學(xué)校，計劃未來幾年內(nèi)，還將有更加多的學(xué)校重新加入惠州商校教育集團(tuán)，最后構(gòu)成50所以上學(xué)校牽頭辦學(xué)的教育聯(lián)合體。鄧慶寧回應(yīng)。　　知名企業(yè)為集團(tuán)成立近百校外實(shí)訓(xùn)基地 　　惠州商校教育集團(tuán)于2006年首度明確提出了普職分流模式，與龍門縣藍(lán)田中學(xué)、博羅縣石壩中學(xué)等13所農(nóng)村中學(xué)結(jié)對子。

對農(nóng)村無法降入高中就讀于的學(xué)生，提早半年至一年展開職業(yè)教育，在減低學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時，也協(xié)助農(nóng)村學(xué)生通過掌控技能構(gòu)建低收入扶貧?！　∴噾c寧回應(yīng)，惠州商校教育集團(tuán)增進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展，展現(xiàn)出在兩個方面：一是通過中職學(xué)校與初級中學(xué)接入、城鄉(xiāng)教育同步，為中職學(xué)校獲取了平穩(wěn)、高素質(zhì)的生源；二是通過中職學(xué)校之間平行接入，構(gòu)建了牽頭辦學(xué)、資源共享的共贏局面。

多達(dá)，惠州商校教育集團(tuán)2008年中職學(xué)校招收4000多人，占到全市29所中職招收總數(shù)的20%左右。　　職業(yè)教育集團(tuán)可通過中職學(xué)校向下與行業(yè)企業(yè)展開接入，更進(jìn)一步前進(jìn)校企合作和工學(xué)融合，從而徹底解決畢業(yè)生的低收入問題。

鄧慶寧回應(yīng)，這是三環(huán)接入中的最后一個部分。據(jù)理解，惠州商校教育集團(tuán)目前已與TCL、德賽、華陽等近百家知名企業(yè)達(dá)成協(xié)議了框架性人才培養(yǎng)協(xié)議，這些企業(yè)為集團(tuán)成立了近百個校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校與企業(yè)合作，不僅為企業(yè)量身自定義培育了一批優(yōu)秀員工，也為畢業(yè)生獲取了更加寬闊的低收入平臺。近幾年，惠州商校教育集團(tuán)的畢業(yè)生就業(yè)率基本維持在100%。

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