今年9月份，萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中專大安校區(qū)王祖德校長獲得全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。喜訊傳來，全校師生為之歡欣鼓舞。當(dāng)記者問到他獲得此榮譽(yù)有何感言時(shí)，這位年僅30多歲的漢子質(zhì)問記者?！澳阒赋鑫倚Ｐ；沼泻卧⒁?？”“二壘起的書本代表文化科學(xué)知識(shí)，美術(shù)體的‘D、A’字母代表大安，寓意著大安學(xué)校是率領(lǐng)同學(xué)們打開科學(xué)知識(shí)寶庫的金鑰匙！”記者說道。

“是，也不全是?！蓖跣ｉL冥想了一會(huì)兒，“字母D、A既是‘大安’的簡(jiǎn)寫，堪稱‘大愛’的簡(jiǎn)寫。

沒大愛，哪來大安？沒大愛，哪來人與自然校園？‘大愛’精神才是‘大安’學(xué)校南北巔峰的金鑰匙！德育工作是大愛精神的最重要載體，一所學(xué)校要可持續(xù)發(fā)展，相當(dāng)大程度各不相同德育工作的質(zhì)量?！鳖D了頓，王校長之后說：“學(xué)校管理層推崇德育工作，相當(dāng)大程度上突顯著管理者的水平已南北成熟期；普通教職工能從心底接納德育工作的重要性，相當(dāng)大程度上指出該教師已在教育這行入門。

能心態(tài)運(yùn)用德育工作指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐中，并在實(shí)踐中大大提升自己的德育工作水平，這樣的教育工作者可以說道在教育這一行早已登堂入室?！蓖踝娴滦ｉL的一席話，道出了德育工作的真諦。一、求索王祖德校長對(duì)記者說道的這番話，正是他在大安學(xué)校長年專門從事德育工作探尋的肺腑之言。

1997年7月，王祖德大學(xué)畢業(yè)，分配到現(xiàn)在的武功山職專大安校區(qū)任教。曾在大學(xué)學(xué)生會(huì)專門從事過干部經(jīng)歷的王祖德，被學(xué)校任命為97級(jí)機(jī)電（2）班的班主任。對(duì)教育工作滿腔熱忱的他，全身心投身于班上的的組織管理工作之中，甄選班干部，制定班工作計(jì)劃，決定班級(jí)公共衛(wèi)生值日，擬寫班規(guī)班紀(jì)……凡是他能想起的，完全都替同學(xué)做到了。整天事無巨細(xì)，大包大攬，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

這樣一來，最初班上的常規(guī)管理顯然做到得井井有序，學(xué)校轉(zhuǎn)交的各項(xiàng)班級(jí)任務(wù)也能盡如人意地以求已完成。但一支小插曲的經(jīng)常出現(xiàn)，給他這種“保姆式”的班主任角色掩蓋了灰色的記憶。

這年10月中旬，王祖德收到南中興教處的通報(bào)，要去深造一周，已完成本科學(xué)業(yè)的論文答辯。辦理完了課務(wù)過渡的王祖德，心里最放心不下的還是班上的管理工作，于是他請(qǐng)來自己甄選的幾位班干部，千叮嚀，萬叮囑，將班上管理的各項(xiàng)事物一眼交代一番，這才稍微寬心地回國昌自學(xué)去了。當(dāng)王祖德順利完成在昌自學(xué)的任務(wù)，馬不停蹄地趕往學(xué)校，面臨他的是班上的一攤子“番茄事”：6名學(xué)生休假返家；教室、洗手區(qū)公共衛(wèi)生總計(jì)扣減10多分；課間操值勤總計(jì)缺乏20多人；晚上起床情況堪稱差勁，305、306兩個(gè)男寢總計(jì)扣減了30多分……這就是一周之內(nèi)再次發(fā)生的事啊！王祖德真為有些不敢相信這是知道！前一個(gè)多月他班總一起的加分也不及這一周的一半！王祖德變得有些煩躁，真為恨不得當(dāng)著全班同學(xué)的面痛快淋漓地放一通脾氣。

“但上過脾氣之后呢？”王祖德看著幾位垂頭喪氣的班干部想要，“怎么會(huì)這些問題就能迎刃而解，不攻自破？”王祖德陷于了深深的思索中。大安校區(qū)的學(xué)生多數(shù)源于蘆溪縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，近的將近百里，將近的就在學(xué)區(qū)周邊。許多新生是第一次靠近父母家庭來校求學(xué)，獨(dú)自一人面臨新的生活環(huán)境。

當(dāng)他們喪失了對(duì)新的自學(xué)生活環(huán)境的新奇感，這些平均年齡只有十四五歲的半大孩子們，多么必須老師如父母般的關(guān)懷，以及同學(xué)們親近如兄弟姐妹般的關(guān)愛，以空缺離家長途跋涉所帶給的莫名的傷感。經(jīng)查辦，那6名休假返家的學(xué)生，兩名來自距校80多里近的宣風(fēng)，一名來自距校60多里近的高坑，三名來自距校40多里近的縣城蘆溪。其休假的理由難以置信的相近“睡眠中很差，相當(dāng)嚴(yán)重發(fā)燒”。

王祖德為自己的粗枝大葉般的班主任工作而愧疚：表面看，自己工作熱情低，天天為班上事務(wù)忙忙碌碌，盡職盡責(zé)；可實(shí)質(zhì)上呢？自己的工作很少看清到學(xué)生的心靈，無法從細(xì)微處留心學(xué)生動(dòng)態(tài)，找到問題，培育情感，化解矛盾，以致班級(jí)工作因?yàn)樽约旱囊欢螘r(shí)間缺位而漏洞百出，無法離去。王祖德要求調(diào)整自己的班主任工作方法，以和風(fēng)細(xì)雨的方式走出學(xué)生的心靈世界。堅(jiān)決每天有針對(duì)性地去找一兩個(gè)同學(xué)展開談話，理解他們自學(xué)、生活的現(xiàn)狀，做到他們的思想動(dòng)態(tài)，征詢其合理化建議，消弭他們心中的對(duì)立。

為了轉(zhuǎn)變單調(diào)無趣的校園生活，王祖德首度在班上正式成立了業(yè)余學(xué)生籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、國際象棋棋士興趣小組，舉辦豐富多彩的文娛活動(dòng)，活躍學(xué)生的業(yè)余生活，讓每個(gè)學(xué)生天天過得擴(kuò)充、無聊，體會(huì)到學(xué)校大家庭的甘爭(zhēng)寵。待到秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，王祖德還不會(huì)的組織學(xué)生回到距校30里近的盧德銘烈士陵園，以祭祖烈士墓的形式對(duì)學(xué)生展開理想信念教育；春曖花開之時(shí)，王祖德率領(lǐng)學(xué)生回到武功山風(fēng)景名勝區(qū)觀光踏青，體會(huì)大大自然的神秘偉岸。

有時(shí)候，王祖德不會(huì)率領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，協(xié)助附近農(nóng)民忙著秋收冬種，讓學(xué)生體驗(yàn)勞作的艱難與快樂；有時(shí)候，王祖德不會(huì)率領(lǐng)學(xué)生到江機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，聽得隆隆機(jī)器轟鳴，看工人的辛苦的身影，讓學(xué)生體會(huì)著勞動(dòng)的幸?！ㄟ^形式多樣的課外活動(dòng)和受訓(xùn)實(shí)踐中，慢慢的，同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，學(xué)生的身心健康無聊了，悲傷庸俗的情緒較少了，莫名的傷感較少了，厭學(xué)的苗頭消失了，去找借口溜號(hào)的人不少見了。取而代之的是歡歌笑語，互幫互助，班級(jí)的凝聚力獲得強(qiáng)化，集體的向心力大大提高。王祖德很難過：潤物無聲的德育工作的成效顯著！“每個(gè)人的心都有為善、向美、向知道力量，只要你找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，頑石不會(huì)低頭，鐵樹能開花。

”王祖德校長如此向記者總結(jié)著自己的德育工作求索之扣除，“歸根結(jié)底，作好德育工作的訣竅，一靠教師對(duì)本職工作的高度責(zé)任感，二靠不會(huì)找尋德育工作的切入點(diǎn)——德育工作的機(jī)智性得靠有心人一番苦心經(jīng)營才能有所覺……”二、升華“不經(jīng)一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香?！钡箶?shù)11年的班主任工作，11年德育實(shí)踐中，11年的求索，王祖德已由青年教師茁壯為一名獨(dú)擋一面的大安校區(qū)校長。他對(duì)學(xué)校德育工作的研究已由自發(fā)性逐步南北心態(tài)，由零星的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)南北獨(dú)具自我特色的理論升華：德育工作“四五三”實(shí)施方案。

1、貫徹德育工作四大體系，構(gòu)建德育工作規(guī)范化。一是學(xué)校創(chuàng)建以愛國主義教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育和法制安全性教育為主要內(nèi)容的德育工作內(nèi)容體系。二是創(chuàng)建分階段、分層次的德育工作規(guī)劃體系。

三是創(chuàng)建以課堂德育滲入居多渠道，以校園文化居多陣地，以教師和學(xué)生干部為主力軍的全方位多渠道的育人體系。四是創(chuàng)建以學(xué)生評(píng)議與老師評(píng)議結(jié)合、自評(píng)與互評(píng)結(jié)合、分析評(píng)分與考核評(píng)議結(jié)合、每周檢查評(píng)選與期末總評(píng)結(jié)合、學(xué)校評(píng)估與家長評(píng)估結(jié)合的“五融合”評(píng)估考核體系。2、引人注目德育工作五大平臺(tái)，構(gòu)建德育活動(dòng)特色化。

一是引人注目“陣地”平臺(tái)。如重新組建穿著統(tǒng)一、訓(xùn)練有素的學(xué)生正式成立國旗班，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地仿真天安門廣場(chǎng)升旗儀式，豎立國旗班的標(biāo)桿起到，以點(diǎn)帶面膽整體提升。

二是引人注目“社團(tuán)”平臺(tái)。大力充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在自律的組織、參予的社團(tuán)活動(dòng)過程中不受教育，促使寬。三是引人注目“主題”平臺(tái)。

有機(jī)融合紀(jì)念日、根本性節(jié)日積極開展各項(xiàng)德育主題活動(dòng)。四是引人注目“實(shí)訓(xùn)”平臺(tái)。通過定期的組織學(xué)生參與一定的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)，讓廣大學(xué)生在社會(huì)大課堂里貫徹道德規(guī)范，拓展德育空間。五是引人注目“榜樣”平臺(tái)。

使用創(chuàng)立“文明班級(jí)”、“樣板寢室”、“杰出社團(tuán)”等創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，廣樹楷模，突顯先進(jìn)設(shè)備，以約榜樣膽團(tuán)隊(duì)的育人效果。3、積極開展德育工作“三項(xiàng)”改革，構(gòu)建德育工作全員化。

一是實(shí)行“全員導(dǎo)師制”。學(xué)校規(guī)定除德育專職干部和月聘為的班主任外，其他所有教職工皆被德育處任命為“德育輔導(dǎo)員”，分擔(dān)德育處和班主任分派的各項(xiàng)德育任務(wù)。

二是實(shí)行德育工作“分析考核制”。學(xué)校制訂了《大安校區(qū)教職工德育分析細(xì)則》和《大安校區(qū)學(xué)生德育分析細(xì)則》，以科學(xué)縝密的手段對(duì)師生德育工作效益展開分析考核。三是實(shí)行“末尾淘汰制”。

2006年，王祖德編寫的《對(duì)鎮(zhèn)守生子的管理與疑惑》一文榮獲市級(jí)論文一等獎(jiǎng)；2007年，他主持人分擔(dān)的省級(jí)課題《農(nóng)村職業(yè)教育青年教師的培育》成功結(jié)題；2008年、2009年，由他聯(lián)合申報(bào)的省級(jí)德育課題各一個(gè)，其中他編寫的論文《減低學(xué)生開銷的幾點(diǎn)觀點(diǎn)》被選為國家級(jí)論文二等獎(jiǎng)，論文《職校班主任評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》被選為省一等獎(jiǎng)。三、滲入“大安校區(qū)類似的地理位置，大安校區(qū)尤其的生源，要求學(xué)校在創(chuàng)立‘管理一流、質(zhì)量一流、形象一流’的校園時(shí)，必需有獨(dú)到之處。”王祖德校長面臨記者侃侃而談，“有什么獨(dú)到之處呢？那就是無論教育市場(chǎng)怎樣飛舞，理直氣壯地抓好師生德育工作，這是大安學(xué)校強(qiáng)校的永恒主題?！痹诖蟀残^(qū)，實(shí)行德育工作全員化措施，是一個(gè)亮點(diǎn)。

青年教師劉云回應(yīng)甚有體驗(yàn)。剛剛畢業(yè)南北講壇的小劉，兼任了2008級(jí)園林綠化（3）班的班主任。血?dú)夥絼偟乃麖摹百t”字上著手，以嚴(yán)苛的班規(guī)管理學(xué)生。

最初一兩周，（3）班顯然太平無事，風(fēng)平浪靜，一兩個(gè)“出頭鳥”也被他“彈壓”下去。小劉完全沒使用“珍”的手段就把班工作“搞定”。于是以有些沾沾自喜的小劉怎么也想不到，學(xué)校的一次民意測(cè)試，將他的自我感覺較好推上“谷底”：他的班主任工作滿意率竟然是全校倒數(shù)第一。

其原因是“班主任鐵石心腸”“班主任不近人情”“班上沒寒冷”“我們憧憬某班，他們班主任常常去找學(xué)生談天，有說有笑”“其他班級(jí)多次積極開展課外活動(dòng)，我們班一次也沒”……面臨“死水一潭”的班級(jí)，小劉老師困惑深感。他尋找王祖德校長訴說心事。王校長聽得完了小劉的述說之后，真誠地教誨說道：“制度可以管住人，但無法教化人。學(xué)生不是任人擺布的木偶，怎能一刀切管理呢？只有展開深入細(xì)致的德育工作，才能春風(fēng)化雨，潤及學(xué)生的心田??！”之后，劉云老師按照王校長指點(diǎn)的“幾招工夫”，潛心學(xué)生德育工作，慢慢挽回了自己在學(xué)生中的不當(dāng)印象，為班級(jí)管理加添了活力。

自此，劉云老師發(fā)自內(nèi)心地接納了德育工作的神秘魅力。王校長尤其推崇課堂德育的滲入。

他倡導(dǎo)教師無論展開什么學(xué)科知識(shí)的傳授，都要想方設(shè)法精妙地帶入德育內(nèi)容?！?分鐘德育”是他對(duì)每位教師課堂教學(xué)中德育滲入最起碼拒絕。對(duì)教師課堂教學(xué)展開的各類評(píng)選活動(dòng)中，德育滲入的權(quán)重占到相當(dāng)大的比例。

在每學(xué)期的教學(xué)“大比武”中，班主任的“主題班會(huì)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選總是位列最前面，也是最能更有全校師生注目的一件大事。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)班主任“主題班會(huì)”優(yōu)質(zhì)課的票選傾入了最少的人力物力的服務(wù)，其“含金量”也低于其他類型的比賽。

“紙上來作終覺線，絕知此事需躬行。”王祖德在談及自己所獲得的成績(jī)時(shí)，感嘆地說道，“只要我們懷著一顆火熱的心，一如既往地去實(shí)踐中，去探尋，任何人間奇跡都可以建構(gòu)出來?！蓖ㄟ^實(shí)行學(xué)校德育工作全員化措施，實(shí)行德育興校強(qiáng)校策略，使大安校區(qū)各項(xiàng)工作都努上一個(gè)新臺(tái)階。

近幾年來，學(xué)校先后取得“江西省師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“江西省文明單位”、“江西省安全性文明校園”、“江西省人民群眾滿意學(xué)?！薄ⅰ敖魇〉掠ぷ飨冗M(jìn)設(shè)備單位”、“萍鄉(xiāng)市德育樣板學(xué)校”等一系列光榮稱號(hào)。該校師生多人多次受到省、市德育標(biāo)兵的表揚(yáng)。

王祖德本人堪稱取得了國家級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人的獎(jiǎng)。王祖德同志經(jīng)常說道，德育工作是一項(xiàng)長年而艱難的任務(wù)，必需以科學(xué)的態(tài)度、穩(wěn)健的作風(fēng)、吃苦的精神，大大與時(shí)俱進(jìn)，確保其科學(xué)性、可行性、實(shí)效性，首創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。

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