近年來，平湖市職業(yè)教育工作遵循緊盯式、開放型、融合性、特色化的理念，交疊實(shí)際、把哀方向、精準(zhǔn)發(fā)力，堅(jiān)決育人為本不挽回、服務(wù)實(shí)體不挽回、增進(jìn)低收入不挽回、增強(qiáng)實(shí)踐中不挽回、深化改革不挽回,減緩打造出“匠心 寫實(shí)”現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培育了一大批技術(shù)技能型人才，有力地助推了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。目前，該市有國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家中職教育改革發(fā)展示范校2所；省重點(diǎn)技工學(xué)校1所。2016年以來，該市三所中職學(xué)校學(xué)生在技能大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意、文明風(fēng)采大賽中共榮獲國家級(jí)金獎(jiǎng)9項(xiàng)、銀獎(jiǎng)9項(xiàng)、銅獎(jiǎng)15項(xiàng)，在省級(jí)大賽中共有99名學(xué)生得獎(jiǎng)。近年來，該市先后有17個(gè)項(xiàng)目在省“中職教育質(zhì)量提高行動(dòng)計(jì)劃”中立項(xiàng)，倒數(shù)兩年在省教育廳職業(yè)教育發(fā)展考核中被選為杰出單位。

一、“三完備”，打造出“工匠”培育外部環(huán)境一是完備制度確保。實(shí)施了《關(guān)于減緩發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)行意見》，全面做到區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的市場需求，穩(wěn)固提高中等職業(yè)教育，拓寬職業(yè)人才茁壯渠道，完備終身教育自學(xué)體系，抓好專業(yè)建設(shè)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)意。

根據(jù)三所中職學(xué)校有所不同發(fā)展定位，逐步將職業(yè)中專打造出為高層次人才培養(yǎng)的省級(jí)名校，將高級(jí)技工學(xué)校打造出為面向企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的技師學(xué)院，將交通學(xué)校打造出為省級(jí)示范性民辦學(xué)校。職業(yè)教育和普通教育按1:1決定招收計(jì)劃，2018年職業(yè)教育和普通教育實(shí)際招收比達(dá)1.13:1。在確保學(xué)校規(guī)模的同時(shí)，面向?qū)W生創(chuàng)建低收入和升學(xué)多元自由選擇機(jī)制，急劇積極開展“普職融通”試點(diǎn)，創(chuàng)建普通高中與職業(yè)學(xué)校學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、牽頭招收、牽頭培育模式，確保高中階段學(xué)生的多渠道發(fā)展。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生拒絕接受高層次教育比例急劇提高，技術(shù)技能人才結(jié)構(gòu)有效地提高。二是完備經(jīng)費(fèi)確保。實(shí)施《平湖市人民政府關(guān)于深化教育改革增進(jìn)民辦教育發(fā)展的實(shí)行意見》，實(shí)施民辦教育經(jīng)費(fèi)扶植制度。

近年來，先后對(duì)1所民辦中職學(xué)校補(bǔ)助金經(jīng)費(fèi)1973.41萬元。嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)超過普通高中1.5倍的標(biāo)準(zhǔn)并大幅快速增長。

中職助學(xué)經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政全額確保。每年成立校企合作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)200萬元，用作專業(yè)研發(fā)、課程改革鼓舞等十個(gè)方面的補(bǔ)助金?！笆濉币詠恚撌惺胸?cái)政已總計(jì)投放5.3億元用作職業(yè)教育。三是完備師資確保。

建構(gòu)教師五類連貫培訓(xùn)體系，通過集中于培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、送教送課等方式，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并定期積極開展職業(yè)教育名師、技能業(yè)務(wù)評(píng)選，可謂一批“教練型”教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。目前，該市“雙師型”教師占到專任教師比例約81.1%。

近年來，該市教師在專業(yè)技能與創(chuàng)意大賽、信息化大賽、課堂教學(xué)等比賽中獲得國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)55項(xiàng)；在教育科研上，省級(jí)以上立項(xiàng)課題7項(xiàng)，公開發(fā)表專業(yè)論文37篇。在技術(shù)創(chuàng)新上，獲頒國家專利39項(xiàng)，培育平湖市級(jí)以上名師（首席技師）39人。

二、“三提高”，優(yōu)化“工匠”培育有效地渠道一是提高學(xué)生核心素養(yǎng)。了解前進(jìn)中職教育課程改革。

職業(yè)中專淪為省首批中職課程改革試點(diǎn)學(xué)校，交通學(xué)校淪為嘉興市中職課改試點(diǎn)學(xué)校。各學(xué)校專業(yè)與學(xué)生參與率100%，已開辦的科目課程188門，研發(fā)科目課程72門，研發(fā)校本教材28本，可行性竣工“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”的職業(yè)教育教學(xué)新的體系，重點(diǎn)前進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”“雙元制”等技能教學(xué)的改革。精心組織中職學(xué)生參與職業(yè)能力大賽，舉行職業(yè)教育活動(dòng)周，全面推廣創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)省級(jí)德育品牌、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。打造出“春苗行動(dòng)”、“匠人匠心”工程、“美榮”工程，全方位提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

二是提高教育信息化水平。以“技術(shù)承托和引導(dǎo)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展理念和思路，實(shí)行職業(yè)學(xué)校智慧教育工程。前進(jìn)智慧校園環(huán)境、智慧教育服務(wù)、教育信息化能力、教育管理精準(zhǔn)簡化和信息技術(shù)與教育教學(xué)融合等建設(shè)，大大提升教育信息技術(shù)承托和引導(dǎo)教育教學(xué)的水平。近年來，該市職業(yè)中專被選為全國“職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！?，成功通過浙江省首批數(shù)字校園示范?？⒐を?yàn)收。

高級(jí)技工學(xué)校被選為嘉興市智慧校園。交通學(xué)校投放75萬元，與上海優(yōu)米加信息有限公司合作，對(duì)學(xué)生宿舍實(shí)施無線網(wǎng)絡(luò)僅有覆蓋面積。三是提高教育國際化水平。

大大前進(jìn)教育國際化建設(shè)。職業(yè)中專與日本山梨學(xué)院大學(xué)簽定了合作協(xié)議，聯(lián)合培育國際化經(jīng)貿(mào)人才；與日本橫濱設(shè)計(jì)學(xué)院簽定了合作協(xié)議，聯(lián)合培育國際化服裝設(shè)計(jì)人才；與德國工商大會(huì)合作，創(chuàng)建了中德化工培訓(xùn)中心。交通學(xué)校與日本岡山科學(xué)技術(shù)專門學(xué)校合作，在日語、汽車運(yùn)用與修理等專業(yè)和課程建設(shè)上積極開展教育合作。

高級(jí)技工學(xué)校在“德西福格班”的基礎(chǔ)上開辦“中德班”，積極開展“雙元制”師資培訓(xùn)，全面接入德國職業(yè)教育；與AICC澳洲國際職業(yè)教育中心合作，引入澳大利亞專業(yè)課程體系，搭起學(xué)生探親短訓(xùn)、出國留學(xué)和教師海外培訓(xùn)的平臺(tái)。三、“三接入”，前進(jìn)“工匠”培育校企合作一是接入合作企業(yè)，搭起合作平臺(tái)。

職業(yè)中專與嘉興港區(qū)石油與化工行業(yè)協(xié)會(huì)、平湖市旅游行業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)正式成立“現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)校企合作聯(lián)盟”，更有企業(yè)55家參予。高級(jí)技工學(xué)校接入中德職業(yè)教育“2025”合作項(xiàng)目，了解前進(jìn)“雙元制”人才培養(yǎng)模式改革。

交通學(xué)校接入正式成立“嘉興交通職業(yè)教育集團(tuán)”，更有行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校39家，增進(jìn)資源共享，提高人才培養(yǎng)水平。二是接入產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提高合作水平。

以專業(yè)與產(chǎn)業(yè)“六個(gè)聯(lián)合”的模式探尋現(xiàn)代學(xué)徒制，校企合作開辦新的專業(yè)。高級(jí)技工學(xué)校與德西福格、新寶智能生產(chǎn)、安行飛控?zé)o人機(jī)等公司積極開展“雙元制”訂單班。

交通學(xué)校與圣雷克大酒店、嘉興金奧蘭汽車公司等企業(yè)合作，通過校企合作，聘用企業(yè)首席技師兼任指導(dǎo)教師參予學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案的制定，正式成立校企合作職工技能培訓(xùn)中心等形式，主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。三是接入生產(chǎn)過程，提高合作實(shí)質(zhì)。

以“四方協(xié)議、五崗連貫”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)制度，決定高一學(xué)生積極開展“入門—聞崗”“體驗(yàn)—識(shí)崗”的實(shí)踐中活動(dòng)；決定高二學(xué)生融合CDIO課程的實(shí)行，積極開展“拜師—跟崗”“從師—上崗”活動(dòng)；決定高三學(xué)生，積極開展“滿師—頂崗”和“創(chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)業(yè)”活動(dòng)，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性。

本文來源：千億體育登錄-www.mbfans.net