2009年，廣東省肇慶市認(rèn)真落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和雙移往戰(zhàn)略，減緩職教基地的規(guī)劃和建設(shè)力度，希望不斷擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模。職業(yè)技術(shù)教育將淪為肇慶市教育發(fā)展的拳頭產(chǎn)品?！　‰S著《綱要》的實(shí)施及雙移往戰(zhàn)略的實(shí)行，肇慶市作為珠三角相連大西南的地理位置日趨顯著，良好的環(huán)境和資源優(yōu)勢將更有更好的企業(yè)到肇慶發(fā)展。肇慶職教基地肩負(fù)起培育和運(yùn)送人才的最重要愿景。

2009年，肇慶市采行大力措施前進(jìn)職教基地建設(shè)再行上新臺(tái)階。一是落后規(guī)劃，更進(jìn)一步縮放基地效益。決定5000畝土地規(guī)劃科技教育文化建設(shè)園區(qū)，用作改建職教基地。

力爭到2012年培育竣工35所萬人職校、35所5000人骨干職校，職業(yè)技術(shù)院校在校生超過14萬人以上，每年為珠三角乃至全省運(yùn)送4萬名以上各類型專業(yè)技能人才，為廣大農(nóng)村勞動(dòng)力移往低收入獲取優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是統(tǒng)合資源，更進(jìn)一步深化產(chǎn)學(xué)融合。

根據(jù)該市現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)對(duì)技能人才的市場需求，扎根現(xiàn)有職教資源，大力前進(jìn)基地內(nèi)部資源的統(tǒng)合，有效地利用、統(tǒng)合和挖出各類職業(yè)教育資源，推展公辦職校重組，大力發(fā)展民辦職教，大力在基地內(nèi)前進(jìn)產(chǎn)學(xué)融合，探尋訂單教育、工學(xué)融合的有效地形式，創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式，建構(gòu)校企對(duì)話平臺(tái)。三是增強(qiáng)特色，更進(jìn)一步創(chuàng)意職教品牌。充分發(fā)揮作為全省首個(gè)職教基地的品牌優(yōu)勢，根據(jù)珠三角及全省經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增強(qiáng)差別化發(fā)展和錯(cuò)位競爭，打造出特色品牌專業(yè)，創(chuàng)立職教名校和一校一品牌，力爭到2020年把肇慶職教基地建設(shè)淪為省內(nèi)一流、國內(nèi)著名的我國南方最重要職教基地的最重要板塊?！　≌貞c市把職業(yè)技術(shù)教育作為發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。

近年來，該市扎根經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，把職業(yè)技術(shù)教育作為實(shí)行雙移往戰(zhàn)略，推展經(jīng)濟(jì)橫跨發(fā)展的最重要基礎(chǔ)性工作，2005年淪為全省首個(gè)職業(yè)技術(shù)教育基地。2006年開始，該市每年決定400萬元專項(xiàng)資金反對(duì)骨干職校和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，2008年起，每年減少1000萬元作為職校建設(shè)設(shè)施資金，職業(yè)技術(shù)教育獲得較慢發(fā)展，構(gòu)成了較好的發(fā)展態(tài)勢。一是招收規(guī)模很快不斷擴(kuò)大。

中職中技招收倒數(shù)8年維持快速增長，年均增長率21%，其中，2008年招收約4.29萬人，比上年快速增長了36%，居于全省第二位。二是辦學(xué)總量顯著減小。全市享有職業(yè)院校40所，占地面積5600多畝，建筑面積160多萬平方米，職業(yè)院校在校生11.71萬人，辦學(xué)規(guī)模倒數(shù)多年居住于全省前茅。三是院校布局漸趨集約。

全市40所職業(yè)技術(shù)院校有32所坐落于肇慶中心城區(qū)，其中有12所產(chǎn)于在321國道沿線，學(xué)校布局合理，構(gòu)成了一園多點(diǎn)、一線多校基地化、集約化的發(fā)展格局。四是辦學(xué)質(zhì)量大大提升。該市享有國家級(jí)重點(diǎn)職校6所、省級(jí)重點(diǎn)職校4所、省級(jí)現(xiàn)代化示范性試點(diǎn)學(xué)校1所、省級(jí)實(shí)訓(xùn)中心5個(gè)、省級(jí)以上樣板專業(yè)7個(gè)、國家級(jí)技能型短缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地3個(gè)。

重點(diǎn)職校在校生占到全市職校在校生總數(shù)的48%，比全省平均水平高達(dá)一倍。五是辦學(xué)體制多元發(fā)展。引入社會(huì)資金10億多元，創(chuàng)立了15所民辦職校（高職2所，中職13所），在校生約5.15萬人（高職1.89人，中職3.26人），占到總職業(yè)院校在校生的44%，在校生人數(shù)和校皆規(guī)模皆位列全省第一位，構(gòu)成了多元化辦學(xué)的格局。六是課程體系伸展市場。

科學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)，全市職業(yè)技術(shù)教育開辦專業(yè)多達(dá)40個(gè)，涵括了理工、農(nóng)林、財(cái)經(jīng)、管理等門類，其中機(jī)電技術(shù)應(yīng)用于、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用于、汽車修理、護(hù)理、旅游服務(wù)與管理、電子電器應(yīng)用于與修理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、印刷技術(shù)等專業(yè)已淪為品牌專業(yè)，較好地符合了市場需求。七是低收入渠道逐步通暢。緊密校企合作和產(chǎn)學(xué)接入，創(chuàng)建面向全省低收入平臺(tái)，畢業(yè)生就業(yè)率倒數(shù)多年約98%以上。

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