重慶日報(bào)訊 （記者 李星婷）7月3日，《重慶市人民政府關(guān)于印發(fā)重慶市深化職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通報(bào)》（以下全稱《通報(bào)》）公布?！锻▓?bào)》拒絕，到2022年，全市職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件要基本合格，建設(shè)2所左右國家級高水平高等職業(yè)學(xué)校和4個(gè)以上專業(yè)群；建設(shè)7至10所市級高水平高等職業(yè)學(xué)校和20個(gè)專業(yè)群；竣工30所以上市級高水平中等職業(yè)學(xué)校和90個(gè)以上專業(yè)（群）。　　《通報(bào)》拒絕我市職業(yè)教育要構(gòu)建的總體目標(biāo)是，經(jīng)過5至10年左右時(shí)間，由政府專責(zé)管理、社會多元辦學(xué)的職業(yè)格局基本構(gòu)成；規(guī)模與質(zhì)量協(xié)同發(fā)展，“類型教育”特色更為獨(dú)特；多樣化人才培養(yǎng)、技術(shù)技能累積和社會服務(wù)能力大幅度提高?！　【唧w來說，到2022年，全市職業(yè)學(xué)校教學(xué)條件要基本合格，6所以上普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型改變，建設(shè)2所左右國家級高水平高等職業(yè)學(xué)校和4個(gè)以上專業(yè)群；建設(shè)7至10所市級高水平高等職業(yè)學(xué)校和20個(gè)專業(yè)群；竣工30所以上市級高水平中等職業(yè)學(xué)校和90個(gè)以上專業(yè)（群）；建設(shè)10個(gè)左右國家級示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）、30個(gè)左右市級示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）；建設(shè)10個(gè)左右具備電磁輻射引導(dǎo)起到的國家級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)30個(gè)以上市級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，培育300家以上市級產(chǎn)教融合型企業(yè)；職業(yè)學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)應(yīng)以占到總課時(shí)一半以上，頂崗進(jìn)修時(shí)間一般為6個(gè)月；“雙師型”教師（同時(shí)不具備理論教學(xué)和實(shí)踐中教學(xué)能力的教師）占到專業(yè)課教師總數(shù)多達(dá)一半；建設(shè)一批國家級和市級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)、技術(shù)技能大師工作室、技術(shù)技能創(chuàng)意平臺；積極開展“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點(diǎn)（以下稱之為“1+X”證書制度試點(diǎn)）工作。

　　《通報(bào)》也所列了任務(wù)分解表，還包括減緩建構(gòu)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、實(shí)施國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、增進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人、建設(shè)多元辦學(xué)格局、完備技術(shù)技能人才確保政策、強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)等六大任務(wù)?！　∑渲校跍p緩建構(gòu)現(xiàn)代職業(yè)教育體系方面，我市將大力構(gòu)成全員全程全方位的“三全育人”新格局，轉(zhuǎn)錄社會力量參予舉行和反對職業(yè)教育的活力，并持續(xù)提升中等職業(yè)教育發(fā)展水平，前進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，完備高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生多樣化自由選擇、多路徑成才搭起“立交橋”。

　　在實(shí)施國家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)方面，我市將大力實(shí)行“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，甄選確認(rèn)一大批市級職業(yè)教育在線精品課程，甄選公布一批校企“雙元”合作開發(fā)的地方教材，并環(huán)繞我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、身體健康養(yǎng)老業(yè)、先進(jìn)設(shè)備制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等，推展職業(yè)學(xué)校面向技術(shù)技能人才短缺領(lǐng)域大力開展職業(yè)培訓(xùn)。　　在增進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人方面，要推展校企全面強(qiáng)化深度合作，反對校企牽頭重新組建與我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的大數(shù)據(jù)、人工智能、軟件、生物醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并打造出一批高水平實(shí)訓(xùn)基地，多措舉打造出“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　在建設(shè)多元辦學(xué)格局方面，要推展企業(yè)和社會力量舉行高質(zhì)量職業(yè)學(xué)校，深化“放管服”改革，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)和質(zhì)量管理，為職業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)教融合、校企合作、國際合作等獲取高效服務(wù)?！　≡谕陚浼夹g(shù)技能人才確保政策方面，各部門要根據(jù)發(fā)展必須和財(cái)力有可能逐步提高經(jīng)費(fèi)水平，希望社會力量籌資、出資興學(xué)職業(yè)教育，經(jīng)費(fèi)投放更進(jìn)一步引人注目改革導(dǎo)向，重點(diǎn)反對“雙師型”師資隊(duì)伍培育、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革、內(nèi)涵項(xiàng)目發(fā)展、綜合或分享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面?！　≡趶?qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)督評價(jià)方面，要?jiǎng)?chuàng)建政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校等多方聯(lián)合參予的質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，將評價(jià)結(jié)果作為教育決策、項(xiàng)目反對、績效考核、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

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