以生本鑄造大美學(xué)工 立德樹人并育大國(guó)工匠——黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理50強(qiáng)勁申報(bào)材料黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1929年,是首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、是國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)單位，全國(guó)文明單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)設(shè)備單位。2018年，學(xué)校評(píng)為全國(guó)“高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)勁”“國(guó)際影響力50強(qiáng)勁”“教學(xué)資源50強(qiáng)勁”。一、學(xué)生管理整體情況（一）堅(jiān)決顯然，完善體系“12345”五位一體服務(wù)型學(xué)生工作體系學(xué)生工作以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決立德樹人根本任務(wù)，以培育德技雙馨高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，貫徹“環(huán)繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的工作理念，了解前進(jìn)“12345”五位一體服務(wù)型學(xué)生工作體系，即一直堅(jiān)決“一個(gè)顯然”：全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；緊緊圍繞“兩條主線”：服務(wù)學(xué)生工作隊(duì)伍素質(zhì)提高、學(xué)生素質(zhì)提高；全面建構(gòu)“三個(gè)體系”：用科學(xué)知識(shí)體系教教、價(jià)值體系并育、創(chuàng)意體系做到；協(xié)同實(shí)行“四大工程”：前進(jìn)思想政治教育工程、學(xué)生發(fā)展反對(duì)工程、校園文化建設(shè)工程、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)提高工程；構(gòu)成“五大同育”工作格局：建構(gòu)“三全育人”大格局、構(gòu)建思政教育大合力、建構(gòu)協(xié)同育人大局面、優(yōu)化引領(lǐng)幫扶大體系、突顯育人工作大效益，培育勇于擔(dān)任民族興起大任的時(shí)代新人。（二）完善機(jī)制，全面確保全員育人工作格局學(xué)校正式成立學(xué)生工作委員會(huì)，構(gòu)成由校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（處）聯(lián)合負(fù)責(zé)管理、各職能部門通力合作、二級(jí)學(xué)院具體實(shí)施的學(xué)生工作格局。

打造出“1+1+X” 多重覆蓋面積學(xué)生工作隊(duì)伍（1個(gè)思想教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍+1個(gè)日常管理班主任隊(duì)伍+X個(gè)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的導(dǎo)師隊(duì)伍），構(gòu)成全員育人工作格局。學(xué)生管理制度完備，制定50個(gè)管理制度，學(xué)生自學(xué)設(shè)施先進(jìn)設(shè)備，生活設(shè)施便捷，服務(wù)設(shè)施齊全，活動(dòng)設(shè)施完善，符合學(xué)生自學(xué)生活的全方位市場(chǎng)需求。學(xué)校每年設(shè)置學(xué)生工作專項(xiàng)資金1300余萬，用作學(xué)生思想教育、心理健康教育、艱難學(xué)生幫扶等5個(gè)方面，其中，投放300萬建設(shè)學(xué)生工作信息化服務(wù)系統(tǒng)11個(gè)，還包括數(shù)字聯(lián)歡系統(tǒng)、離校系統(tǒng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、智能課堂、第二課堂、學(xué)生畫像大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、資助工作系統(tǒng)、智能考場(chǎng)、輔導(dǎo)員“十個(gè)一”工程系統(tǒng)等，構(gòu)建數(shù)據(jù)和信息分享，獲取“一站式”服務(wù)，竣工“智慧學(xué)工”，構(gòu)建學(xué)生事務(wù)起點(diǎn)和起點(diǎn)“零距離”。

學(xué)生發(fā)展中心（三）思想引導(dǎo)，筑城哀根基遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生茁壯規(guī)律。建設(shè)“青馬小路”思想教育陣地，系統(tǒng)化建設(shè)團(tuán)日活動(dòng)與主題班會(huì)，邀打動(dòng)中國(guó)十大人物洪戰(zhàn)輝等積極開展主題教育50余場(chǎng)，增強(qiáng)思想引導(dǎo)。引人注目工匠精神培育，把育人導(dǎo)向帶入人才培養(yǎng)全過程，大國(guó)工匠“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者胡中輝等積極開展工匠精神教育30余場(chǎng)。

創(chuàng)意思政教育“五融合”理念，社會(huì)實(shí)踐中100余人次受到國(guó)家級(jí)、省級(jí)表揚(yáng)。制訂《生產(chǎn)育人章程》，建構(gòu)實(shí)踐中育人體系，創(chuàng)建頂崗進(jìn)修黨團(tuán)支部43個(gè)，構(gòu)成校企協(xié)同育人機(jī)制。打造出省級(jí)特色品牌活動(dòng)6個(gè)，構(gòu)建以文化人以文育人。積極開展特色班級(jí)群建設(shè)，培育較好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

二、學(xué)生管理特色創(chuàng)意（一）用“十個(gè)一”構(gòu)繪輔導(dǎo)員的育人軌跡強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，探尋輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)化思路，搞清楚輔導(dǎo)員工作范疇，創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，通過自我臨床與改良，促成育人工作堅(jiān)實(shí)有效地的積極開展。1.辨別工作職責(zé)，親眼育人軌跡學(xué)校將服務(wù)學(xué)生茁壯成才作為首要目標(biāo)，在配齊建強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，融合學(xué)生工作實(shí)際，將輔導(dǎo)員九項(xiàng)主要工作職責(zé)細(xì)化實(shí)施在明確的日常工作中。

具體內(nèi)容還包括：（1）每周最少去找學(xué)生講一次話。（2）每周最少了解一次學(xué)生宿舍。（3）每周最少入一次學(xué)生課堂。

（4）每?jī)芍茏钌匍_會(huì)一次主題班會(huì)。（5）每?jī)芍茏钌倬帉懸黄c學(xué)生思想教育引導(dǎo)有關(guān)的網(wǎng)文。（6）每月最少參與一次班級(jí)集體活動(dòng)。

（7）每月最少展開一次安全性排查。（8）每學(xué)期最少開會(huì)一次學(xué)生座談會(huì)。

（9）每學(xué)期最少編寫一篇工作總結(jié)或心得體會(huì)。（10）每學(xué)年最少編寫一篇學(xué)生管理論文或工作案例分析報(bào)告。同時(shí)創(chuàng)建了校院兩級(jí)輔導(dǎo)員工作“十個(gè)一”管理體系，從輔導(dǎo)員“十個(gè)一”平臺(tái)手機(jī)末端學(xué)生、輔導(dǎo)員、學(xué)院、學(xué)校四個(gè)層面全面、現(xiàn)實(shí)地體現(xiàn)輔導(dǎo)員的育人軌跡。2.創(chuàng)意線上平臺(tái)，呈現(xiàn)出工作畫像根據(jù)時(shí)代發(fā)展及輔導(dǎo)員工作狀況，2017年9月，創(chuàng)立了輔導(dǎo)員“十個(gè)一”工程線上工作平臺(tái)。

平臺(tái)以學(xué)?！爸腔坌@”系統(tǒng)為基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員可隨時(shí)用照片、文字的形式記錄工作，共享工作狀態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、回憶或網(wǎng)文。平臺(tái)可直觀呈現(xiàn)出輔導(dǎo)員育人工作畫像，構(gòu)成輔導(dǎo)員“十個(gè)一”工程已完成情況雷達(dá)圖，增進(jìn)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生工作的自我臨床與改良，構(gòu)建輔導(dǎo)員工作系統(tǒng)化、信息化，增進(jìn)學(xué)校育人工作內(nèi)涵式發(fā)展。“十個(gè)一”平臺(tái)某月份內(nèi)分類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)3.隊(duì)伍建設(shè)貞效益，育人水平創(chuàng)意高自“十個(gè)一”工程實(shí)行以來，輔導(dǎo)員每學(xué)期平均值與學(xué)生談天談話約2200余人次，了解學(xué)生宿舍近3000余次，開會(huì)主題班會(huì)、參與集體活動(dòng)1300余次，積極開展安全性排查、座談會(huì)700余次，編寫網(wǎng)文、所學(xué)、論文或案例1200余篇。

近年來，我校輔導(dǎo)員倒數(shù)在河南省第五屆、第六屆、第七屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽中取得2次一等獎(jiǎng)、1次特等獎(jiǎng)，1人評(píng)為第五屆河南省高校輔導(dǎo)員年度人物，所培育的優(yōu)秀學(xué)生程兆東、齊艷霞分別評(píng)為河南省首屆、第二屆“美麗大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)能力獲得全面提高，職業(yè)化專業(yè)化進(jìn)程加快發(fā)展，育人水平創(chuàng)意低。（二）用“三多三精準(zhǔn)”構(gòu)筑全方位資助育人體系創(chuàng)意精準(zhǔn)資助模式，將育人作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建構(gòu)物質(zhì)協(xié)助、道德增生、能力擴(kuò)展、精神鼓舞有效地融合的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)成“解困—育人—成才—期望”的良性循環(huán)，助力教育扶貧攻堅(jiān)?！叭嗳珳?zhǔn)”資助模式1.創(chuàng)建多維度確認(rèn)渠道，保證資助對(duì)象精準(zhǔn)（1）以分析自選為基礎(chǔ)，創(chuàng)建全面覆蓋面積的分析自評(píng)數(shù)據(jù)庫，提供基于客觀實(shí)際的學(xué)生個(gè)體主觀市場(chǎng)需求信息，創(chuàng)建主觀市場(chǎng)需求維度的困難生確認(rèn)渠道。

（2）以客觀數(shù)據(jù)為依據(jù)，采行“基于調(diào)查、側(cè)重評(píng)議、數(shù)據(jù)說出”的多措施分段確認(rèn)模式，搜集學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查原生性數(shù)據(jù)，融合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)范圍和特征、學(xué)校大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，創(chuàng)建“家庭情況調(diào)查信息—班級(jí)評(píng)議情況—大數(shù)據(jù)分析結(jié)果”的邏輯關(guān)系表格，創(chuàng)建客觀評(píng)價(jià)維度的困難生確認(rèn)渠道。（3）以信息反饋居多線，通過觀測(cè)困難生家庭因突發(fā)性事件再次發(fā)生的變化、家庭所在地遭遇自然災(zāi)害且損毀致貧情況、家庭成員因根本性疾病須要經(jīng)濟(jì)幫扶情況、受到資助后的變化情況、經(jīng)家訪理解情況與申報(bào)實(shí)際相符度的情況等五個(gè)方面的變化，構(gòu)建資助對(duì)象的動(dòng)態(tài)管理，創(chuàng)建動(dòng)態(tài)調(diào)整維度的困難生確認(rèn)渠道。2.完備多措施保障機(jī)制，構(gòu)建資助力度精準(zhǔn)（1）優(yōu)化資助體系，創(chuàng)建了學(xué)生自評(píng)、班級(jí)評(píng)議和學(xué)校審定結(jié)合的精準(zhǔn)幫扶機(jī)制；創(chuàng)辦了“五維一體”國(guó)家助學(xué)金審定分析指標(biāo)體系；建立健全了以國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款為主體，以臨時(shí)艱難補(bǔ)助金、學(xué)費(fèi)免除、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、貸款代償為補(bǔ)足的資助工作體系，逐步形成“獎(jiǎng)、幸、債、調(diào)補(bǔ)、減半、誠、免除、債”互為補(bǔ)充的精準(zhǔn)資助工作格局，提升資助力度精準(zhǔn)度。

2018年“組合拳”幫扶情況（2）建構(gòu)以學(xué)生市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，以主要經(jīng)濟(jì)資助方式為主導(dǎo)，以其他資助方式為輔助的“組合拳”式精準(zhǔn)資助體系，全方位利用“獎(jiǎng)、幸、債、調(diào)補(bǔ)、減半、誠、免除、債”人組幫扶方式，針對(duì)有所不同類別的困難生獲取有所不同的“組合拳”幫扶方式，符合有所不同市場(chǎng)需求，構(gòu)建資助力度精準(zhǔn)化。（3）創(chuàng)立大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代技術(shù)手段，掌控學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生在校自學(xué)生活狀況的主動(dòng)變化，提高資助力度精準(zhǔn)親率。3.建構(gòu)多元化幫扶體系，增強(qiáng)資助育人精準(zhǔn)多元化幫扶體系（1）充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的相反鼓舞，每年在全校范圍內(nèi)選樹“自學(xué)標(biāo)兵”“誠信之星”等“黃河水院年度人物”先進(jìn)典型100余個(gè)，強(qiáng)化先進(jìn)事跡宣傳，以點(diǎn)帶面，不斷加強(qiáng)勵(lì)志教育。

（2）利用助學(xué)金的幫扶機(jī)制，將奉獻(xiàn)教育帶入助學(xué)金的宣傳、審定與派發(fā)之中，并相結(jié)合志愿者服務(wù)平臺(tái)的組織積極開展義工志愿服務(wù)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)奉獻(xiàn)教育。（3）搭起好勤工助學(xué)實(shí)踐中平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和技能特長(zhǎng)，為學(xué)生獲取更好的智力型勤工助學(xué)崗位；強(qiáng)化校企合作，創(chuàng)建家庭經(jīng)濟(jì)艱難學(xué)生實(shí)踐中與低收入創(chuàng)業(yè)基地，增強(qiáng)資助育人精準(zhǔn)。（4）用好助學(xué)貸款的信用機(jī)制，積極開展“誠信校園行”等系列主題教育活動(dòng)及典型宣傳活動(dòng)，充分發(fā)揮樣板引導(dǎo)起到，不斷加強(qiáng)誠信教育。近年來屆滿貸款債權(quán)人親率統(tǒng)計(jì)表學(xué)?！叭嗳珳?zhǔn)”資助模式的實(shí)行，構(gòu)建了“分析評(píng)價(jià)”與“民主評(píng)議”結(jié)合、“授人以魚”與“授人以漁”結(jié)合、“物質(zhì)幫扶”與“精神幫扶”結(jié)合、“資助助人”與“資助育人”結(jié)合，使困難生確認(rèn)更為科學(xué)合理、幫扶資助更為精確做到、育人效果更為卓有成效。

該模式取得全國(guó)學(xué)生資助工作“杰出單位案例典型”。（三）用“專創(chuàng)融合”構(gòu)筑“雙創(chuàng)”育人體系1.強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，打造出“雙創(chuàng)”育人理念環(huán)繞學(xué)生創(chuàng)意意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)能力提高，建構(gòu)“市場(chǎng)需求導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向”三位一體的“1+X”創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)與專業(yè)教育互為融合的“教育+實(shí)踐中”雙線分段雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式，通過“教教·學(xué)·苦練·做到·創(chuàng)”一體化教學(xué)模式、“產(chǎn)·學(xué)·研·創(chuàng)”一體化校企合作模式，將創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育帶入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)精神與能力培育和專業(yè)發(fā)展能力培育實(shí)時(shí)提高?！半p創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式2.完備管理制度，載體建設(shè)充分發(fā)揮好效益學(xué)校構(gòu)成“1+X”即“1個(gè)校級(jí)綜合型雙創(chuàng)實(shí)踐中平臺(tái)+X個(gè)專創(chuàng)融合的院系創(chuàng)客空間”實(shí)踐中載體建設(shè)模式，增強(qiáng)實(shí)踐中育人。校企合作建設(shè)了67個(gè)創(chuàng)客工作室、12個(gè)大師工作室、7個(gè)工程技術(shù)中心、188個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室及虛擬世界建模實(shí)訓(xùn)室，覆蓋面積所有專業(yè)。

校企合作建設(shè)應(yīng)用于技術(shù)協(xié)同創(chuàng)意中心，培育學(xué)生創(chuàng)新能力。近三年來，大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)234項(xiàng)， 16個(gè)轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。校內(nèi)雙創(chuàng)活動(dòng)豐富多彩，構(gòu)成了“一年一賽季、一季一共享、一月一培訓(xùn)、兩周一講座”的特色文化。

完備“雙創(chuàng)”學(xué)分管理制度，設(shè)置“雙創(chuàng)”“科目+科目”“2+6”學(xué)分制，制訂“雙創(chuàng)”鼓舞措施涉及管理辦法，成立創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，希望學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。3.增強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，設(shè)足經(jīng)費(fèi)構(gòu)建強(qiáng)勁確保學(xué)校正式成立了由創(chuàng)業(yè)教育專家、企業(yè)管理人員構(gòu)成的專家咨詢委員會(huì)。

創(chuàng)建了45人雙創(chuàng)導(dǎo)師庫，正式成立了“雙創(chuàng)”教研室。通過“請(qǐng)進(jìn)來”和“送出去”的方式，培訓(xùn)了50余名專職教師。學(xué)校成立專項(xiàng)資金用作“雙創(chuàng)”教育，近兩年來經(jīng)費(fèi)投放3300萬元。

“雙創(chuàng)”工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由25萬元減少到260萬元。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)種子資金100萬元，為學(xué)生積極開展雙創(chuàng)實(shí)踐中獲取了資金確保。4.“雙創(chuàng)”成績(jī)屢屢結(jié)新碩果近三年，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)42家，在仔魚團(tuán)隊(duì)140個(gè)，正式成立雙創(chuàng)社團(tuán)等3個(gè)、專業(yè)創(chuàng)意類社團(tuán)34個(gè)，5個(gè)社團(tuán)注冊(cè)公司創(chuàng)業(yè)，構(gòu)成“興趣小組-專業(yè)社團(tuán)-雙創(chuàng)團(tuán)隊(duì)”的可持續(xù)發(fā)展模式。

每年參予雙創(chuàng)學(xué)生1.2萬余人次，學(xué)生覆蓋面約75%。2015-2017年，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)親率分別為3.4%、3.0%、3.5%。2017屆畢業(yè)生楊卓的“歐克校園”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲取低收入崗位70余個(gè)；“河南美麗大學(xué)生”程兆東通過水利CAD協(xié)會(huì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)立圖文設(shè)計(jì)公司，造就學(xué)生參予專業(yè)型創(chuàng)業(yè)社團(tuán)人數(shù)減少6倍。構(gòu)成“專業(yè)僅有覆蓋面積、師生僅有參予”技能競(jìng)賽機(jī)制，構(gòu)建高超技能和較好職業(yè)素養(yǎng)的“雙提高”。

取得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)600余項(xiàng)。學(xué)校評(píng)為人社部頒發(fā)的國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位、教育部頒發(fā)的“全國(guó)深化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育改革樣板高?！?、科技部頒發(fā)的“國(guó)家級(jí)眾創(chuàng)空間”。學(xué)生在全國(guó)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽中所得獎(jiǎng)項(xiàng)三、學(xué)生管理工作效益學(xué)?；趯W(xué)情和工作實(shí)踐中，創(chuàng)意工作理念和模式，建構(gòu)“思想引導(dǎo)-學(xué)業(yè)發(fā)展-職業(yè)規(guī)劃-素質(zhì)培育-能力提高”的育人路徑，學(xué)生工作成效顯著，構(gòu)成了“黃河水院方案、黃河水院經(jīng)驗(yàn)”。

（一）思想價(jià)值引導(dǎo)有實(shí)質(zhì)。在全國(guó)強(qiáng)化和改良高校思想政治工作座談會(huì)上，我校作為唯一一所高職院校不作交流講話。學(xué)校評(píng)為高職院校思想政治工作創(chuàng)意樣板案例50強(qiáng)勁，全國(guó)大中專生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)杰出單位，兩次評(píng)為全國(guó)職業(yè)院?！镑攘π@”等。

打造出典型選樹工程、“水之韻”核心價(jià)值觀大講堂等3個(gè)省級(jí)校園文化品牌，“邢二朋志愿服務(wù)隊(duì)”等4個(gè)河南省高校思政工作杰出品牌。見義勇為三進(jìn)黃河救回3人的學(xué)生邢二朋取得第十屆中國(guó)大學(xué)生十大年度人物、中國(guó)好人、中國(guó)大學(xué)生博愛之星標(biāo)兵，承傳工匠精神程兆東、助力精準(zhǔn)貧困地區(qū)齊艷霞評(píng)為河南省美麗大學(xué)生。杰出學(xué)子邢二朋所獲得榮譽(yù)杰出學(xué)子倒數(shù)榮獲“河南省美麗大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)（二）管理服務(wù)育人聞?wù)媲椤?/p>

創(chuàng)意“三多三精準(zhǔn)”資助工作模式。五年來，資助艱難學(xué)生總?cè)藬?shù)8.9萬人次，資助總金額2.3億元。

學(xué)校取得全國(guó)學(xué)生資助工作杰出單位案例典型，全國(guó)高職高專僅有兩所。實(shí)行心理健康教育課程、心理健康普測(cè)、心理危機(jī)介入、心理素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)“五個(gè)僅有覆蓋面積”心理健康教育工作模式，學(xué)校獲批河南省心理健康教育試點(diǎn)。

完備低收入服務(wù)體系，建構(gòu)“立體滲入、多元參予”的職業(yè)體驗(yàn)就業(yè)指導(dǎo)模式，構(gòu)建學(xué)生低收入質(zhì)量和就業(yè)率“雙高”目標(biāo)。畢業(yè)生對(duì)母校的引薦度、低收入競(jìng)爭(zhēng)力綜合排名皆為全省第一，學(xué)校評(píng)為全國(guó)低收入五十強(qiáng)勁高校。

（三）職業(yè)素養(yǎng)提高出有實(shí)招。建構(gòu)“1+X”雙線分段“雙創(chuàng)”新模式，培育“技術(shù)技能主導(dǎo)型創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才”。

學(xué)校取得全國(guó)深化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育改革樣板高校、國(guó)家眾創(chuàng)空間，為河南省唯一高職院校。取得全國(guó)職業(yè)學(xué)校“挑戰(zhàn)杯”大賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)兩個(gè)。構(gòu)成“專業(yè)僅有覆蓋面積、師生僅有參予”技能競(jìng)賽機(jī)制，構(gòu)建高超技能和較好職業(yè)素養(yǎng)的“雙提高”。取得省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)600余項(xiàng)。

學(xué)校評(píng)為國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位。（四）學(xué)生管理工作有影響。近年來，學(xué)校取得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)10余項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)20余項(xiàng)。

分別為：全國(guó)五四紅旗團(tuán)委、全國(guó)學(xué)生資助工作“杰出單位案例典型”單位、全國(guó)大中專生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中活動(dòng)杰出單位、全國(guó)低收入五十強(qiáng)勁高校、國(guó)家眾創(chuàng)空間、全國(guó)深化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)改革樣板高校、全國(guó)職業(yè)院?！镑攘π@”等國(guó)家級(jí)榮譽(yù)，河南省學(xué)生管理工作先進(jìn)設(shè)備單位等省級(jí)榮譽(yù)。近三年，北京資助中心和50余所學(xué)校來我校交流學(xué)習(xí)學(xué)生工作，在全國(guó)充分發(fā)揮了樣板引導(dǎo)起到。

積極開展學(xué)生工作理論研究項(xiàng)目100余項(xiàng)，公開發(fā)表論文120余篇，得獎(jiǎng)50余項(xiàng)?！豆饷魅?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》及人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等媒體，全方位宣傳我校學(xué)生工作稿件近200篇，刊登600多篇。車站在新時(shí)代，學(xué)校將扎根新學(xué)情，敢于新的作為，為培育擔(dān)任民族興起大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。

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