浙江在線北京3月6日訊（浙江在線記者 黃云靈 董潔 張冰）今年的政府工作報(bào)告明確提出，要“減緩發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”“要以現(xiàn)代職業(yè)教育的大改革大發(fā)展，減緩培育國家發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更加多青年憑借一技之長構(gòu)建人生價(jià)值，讓三百六十行人才馳名、繁星璀璨?！边@引發(fā)了浙江代表委員們的熱議。

營造較好的育才環(huán)境字字珠璣的政府工作報(bào)告，必要與職業(yè)教育涉及的闡釋就有將近300字，全國人大代表、寧波大學(xué)校長沈滿洪失禮“沒想起”，“職業(yè)教育在政府工作報(bào)告中占這個(gè)分量，意味深長?！痹谏驖M洪代表顯然，職業(yè)沒強(qiáng)弱之別，只是分工有所不同。

但就目前來看，“輕學(xué)歷，重技術(shù)”的問題依然廣泛，特別是在是家長、學(xué)生對職業(yè)教育還不存在了解上的誤區(qū)?！罢ぷ鲌?bào)告中明確提出這個(gè)問題是有現(xiàn)實(shí)背景的，現(xiàn)在高級技術(shù)人員、高級藍(lán)領(lǐng)工人十分緊缺，而這塊人才的培育，是現(xiàn)有普通高等教育無法勝任的?！鄙驖M洪代表指出,當(dāng)前人才培養(yǎng)的理念急需引領(lǐng)。

“我就是通過技能成才從而轉(zhuǎn)變?nèi)松??！比珖舜蟠?、杭州技師學(xué)院青年教師楊金龍說道。在轉(zhuǎn)入杭州技師學(xué)院前，他對噴漆技術(shù)一無所知。正是職業(yè)教育讓他膽識了頂尖的汽車噴漆技術(shù)，繼而產(chǎn)生興趣，并且大大鉆研。

2015年，21歲的他代表中國參與第43屆世界技能大賽，勇奪噴漆項(xiàng)目冠軍，空缺了國內(nèi)在該領(lǐng)域的得獎空白。被選為第十三屆全國人大代表后，楊金龍仍然注目技工教育事業(yè)發(fā)展。

他指出，社會的認(rèn)同是技能人才脫穎而出的基礎(chǔ)?！罢ぷ鲌?bào)告中用了那么大的篇幅談提高職業(yè)教育，至為國家對技能人才的推崇，年輕人靠技能立業(yè)的岌岌可危時(shí)代早已來臨。”楊金龍敦促，強(qiáng)化職業(yè)技能人才培育，營造較好的良才環(huán)境，讓更加多的一線職工在崗位上構(gòu)建人生價(jià)值。

獲取更好的展才空間全國政協(xié)委員、浙江省政協(xié)副主席陳小平指出，浙江作為經(jīng)濟(jì)大省、制造業(yè)大省，要實(shí)行創(chuàng)意驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、從生產(chǎn)向智造轉(zhuǎn)型，既必須大批高科技人才，也必須大批高技能人才，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，尤為重要和急迫。他告訴他記者，根據(jù)浙江省人社廳獲取的數(shù)據(jù)，截至2018年底，浙江技能人才已超過990.3萬人，其中高技能人才288.5萬人，比前一年追加21.9萬。但供需缺口依然不存在，技能人才招工難，特別是在是高級技能人才缺少仍是制約浙江企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的問題之一。

“未來技能人才仍然是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)民工，而是制造業(yè)中的技術(shù)先鋒，是造制業(yè)強(qiáng)國的中堅(jiān)力量，而職業(yè)教育院校是培育高水平技能人才的發(fā)祥地。”陳小平委員指出，政府工作報(bào)告中關(guān)于改革完備高職院?？荚囌惺辙k法、減緩學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通交會、大幅度減少對高職院校的投放等拒斥，對此了企業(yè)和社會所須要，“由此我們也可以未來發(fā)展，未來無論是高等職業(yè)教育還是中等職業(yè)教育，將不會步入一個(gè)幸福的春天。

”“減緩發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是緩制造業(yè)企業(yè)之所緩?！比珖舜蟠?、萬豐奧特控股集團(tuán)董事局主席陳愛蓮說道。

陳愛蓮代表指出，歷史上發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化進(jìn)程都是靠制造業(yè)在推展，而大量的技工人才是決定性的起到之一。培育一大批制造業(yè)發(fā)展所需的實(shí)用型技工，讓專業(yè)的人做到專業(yè)的事，全方位提高技工素質(zhì)，才能提升企業(yè)勞動效率和經(jīng)濟(jì)效益，從而有力推展實(shí)體經(jīng)濟(jì)向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型。對于如何減緩發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、培育充裕的技能人才，全國政協(xié)委員、寧波市副市長許亞南明確提出了自己的點(diǎn)子。她指出，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須全社會聯(lián)合注目和希望。

許亞南委員建議，培育技能人才要“多管齊下”：政府部門在反對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)，還要給技能人才充足的職業(yè)榮譽(yù)感；企業(yè)不僅要為員工獲取充足的提高技能的機(jī)會，還應(yīng)當(dāng)給技能人才獲取充份的下降空間。

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