11月10日至11日，全國130家高職院校的負(fù)責(zé)人齊聚中原，參與“高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)營實施方案”編成培訓(xùn)班，共謀職業(yè)院校構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。（據(jù)11月13日本報報導(dǎo)）　　在高端化、綠色化、智能化、融合化淪為生產(chǎn)能力、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品“三大結(jié)構(gòu)”調(diào)整目標(biāo)的場景下，全國130家高職院校的中原聚會，終將減緩我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的步伐，從而讓我們的工匠“孵化器”更為強(qiáng)勁?！　≈圃鞓I(yè)是實體經(jīng)濟(jì)的主體，是“三大結(jié)構(gòu)”調(diào)整的主戰(zhàn)場，隨著制造業(yè)從勞動密集型向技術(shù)密集型改變，對“藍(lán)領(lǐng)”工人的技能拒絕更加低。多達(dá)，目前全國技能勞動者約1.65億人，其中高技能人才只有4791萬。

身兼制造業(yè)大省的河南，于是以加快從“生產(chǎn)”向“智造”轉(zhuǎn)型，對高技能人才的市場需求最為充沛——省人社廳公布的三季度河南人才市場分析報告表明，我省制造業(yè)人才需求占到到總體人才需求的21.49%，位列所調(diào)查行業(yè)的首位。用高質(zhì)量職教讓制造業(yè)急需的工匠如雨后春筍般興起，既是我省職業(yè)院校發(fā)展更上層樓的絕佳機(jī)遇，堪稱必需肩負(fù)的責(zé)任與愿景?！　∽鳛槿丝诖笫〉暮幽希浞职l(fā)揮人力和人才資源極大優(yōu)勢，提高實體經(jīng)濟(jì)綜合競爭力，減緩發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育不可或缺。

近年來，我省投出“組合拳”大力發(fā)展職業(yè)教育，培育出有一批品牌校、特色校，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企融合、內(nèi)外融通，整體教學(xué)水平大大提高，構(gòu)成了與我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)格局，為企業(yè)運(yùn)送了大批專業(yè)技能人才，更加多的畢業(yè)生淪為企業(yè)工匠，職業(yè)教育“河南模式”享有盛名全國?！　〕煽兙驮胶?，就越要維持精神狀態(tài)頭腦。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入從“是不是”到“好不好”的高質(zhì)量發(fā)展階段，對高層次人才和高級技能人才的市場需求更加大。

我省勞動適齡人口6500多萬，中考試題數(shù)量和考研生源數(shù)量均居全國第一位，人力資源十分非常豐富；與此同時，效率較低仍是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展面對的引人注目問題，以勞動生產(chǎn)率為事例，我省就業(yè)人口占到全國就業(yè)人口的8.6%，但經(jīng)濟(jì)總量僅有占到全國的5.4%，全員勞動生產(chǎn)率嚴(yán)重不足全國平均水平的2/3。反感鮮明源于我省的人才總量、人才層級與創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的拒絕不相適應(yīng)，要避免這種鮮明，必需雙管齊下，建設(shè)一流的高校和職業(yè)學(xué)校，推展人力資源從數(shù)量型向技能型改變，減緩構(gòu)建從人力資源大省到人力資源強(qiáng)勁省的進(jìn)步?！　?1月9日，我省成立“河南大數(shù)據(jù)雙創(chuàng)基地”，學(xué)校搭乘平臺，科技公司可供技術(shù)，學(xué)院師生來參予，已順利更有美國微軟公司在河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立“微軟公司技術(shù)實踐中中心”。

如此，職業(yè)院校環(huán)繞最前沿的產(chǎn)業(yè)市場需求布局，我省的工匠“孵化器”終將更加強(qiáng)勁。

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