看見小朋友濕滑板車，用力過猛或過輕都會(huì)失去平衡，更容易拳擊。浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生徐豐平突發(fā)奇想，能無法生產(chǎn)一種可以掌控車速的滑板車？　　經(jīng)過重復(fù)打造出，徐豐印刷品的原型車再一揭曉：該款滑板車車身重，手腳可以同時(shí)驅(qū)動(dòng)，每分鐘七八十米的速度，均衡與掌控性能好，耗資只需60元左右。日前，浙江博特休閑娛樂用品有限公司老板方根白一眼看中，以26.5萬元的價(jià)格賣給了這項(xiàng)發(fā)明專利。　　在中國紡織產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁市紹興，過去測量面料紗線強(qiáng)度與彈性的儀器不但體積大，而且價(jià)格低約萬元。

紹興市職教中心2011級(jí)學(xué)生融合這一帶紡織企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，發(fā)明者的紗線強(qiáng)度檢測儀，體積將近傳統(tǒng)設(shè)備的十分之一，生產(chǎn)成本只有350元，受到中國輕紡城客商的青睞?！　幉ㄊ新毥讨行膶W(xué)校蘆金寅等4名同學(xué)在一個(gè)內(nèi)置5W鋰電池的小箱子，裝有著兩個(gè)測試夾子，只要把電纜的兩端接通，按下測試鈕，電纜的故障處就不會(huì)產(chǎn)生電弧。

這是他們發(fā)明者的電纜斷點(diǎn)診斷儀。寧波光電器材有限公司負(fù)責(zé)人曹曉鐘以56萬元的價(jià)格賣給了這項(xiàng)發(fā)明專利?！　∧撤N程度在普通的機(jī)械制圖過程中，新昌縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生陳煜棟、吳江輝則找到圓規(guī)替換細(xì)、粗鉛芯十分困難。

他們?cè)谥茍D老師的指導(dǎo)下，用泡沫不作模型，牙簽做到圓規(guī)的腳，發(fā)明者了多功能制圖圓規(guī)?！　〉弥婕扒闆r后，杭州愛華文具有限公司買回了這項(xiàng)專利技術(shù)并順利投產(chǎn)，一年多時(shí)間建構(gòu)利潤約100萬元。該公司董事長說道：我們企業(yè)50多人的文具研發(fā)團(tuán)隊(duì)都沒找到這個(gè)商機(jī)，忽略卻被幾名職校生給察覺了，感嘆讓人意想不到。

　　這是中國青年報(bào)記者近期在浙江聽見的有關(guān)職校生子的小發(fā)明創(chuàng)造在市場上獲得接納的例子?！　∫Ｍ毿Ｉㄟ^有所不同的路徑構(gòu)建自己的人生價(jià)值。浙江省教育廳副巡視員吳永良講解，該省為了讓職校生子的雕蟲小技攀上大雅之堂，茲建設(shè)100所五小試點(diǎn)學(xué)校，60個(gè)發(fā)明者創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室，爭創(chuàng)一批專利技術(shù)，并創(chuàng)建了適當(dāng)?shù)谋Ｕ蠙C(jī)制與制度。

　　據(jù)浙江省27所創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)職業(yè)院校統(tǒng)計(jì)資料，自2010年以來，在校學(xué)生取得專利許可301項(xiàng)。有35項(xiàng)順利出讓給30家企業(yè)，占到總數(shù)的 11.6%，成交價(jià)金額約343萬元。

此外，有30項(xiàng)仍未取得專利許可的學(xué)生小發(fā)明成果向26家企業(yè)轉(zhuǎn)讓技術(shù)，成交價(jià)金額158萬元；共計(jì)為企業(yè)建構(gòu)利潤 3345萬元?！　W(xué)生自我發(fā)展有渴求，行業(yè)企業(yè)有市場需求，社會(huì)發(fā)展有必須，為職校生積極開展五小實(shí)踐中獲取了遼闊的天地。寧波光電器材有限公司負(fù)責(zé)人說道?！　倪@些實(shí)踐中個(gè)案找到，浙江省萃取了一條企業(yè)出題、學(xué)校選題、教師析題、學(xué)生破題的路徑，以喚起職校生子的發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造力。

　　然而，在專訪中，記者某種程度聽見一些關(guān)于該省職校生積極開展五小實(shí)踐中的批評(píng)聲。有人說道，以得獎(jiǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與產(chǎn)業(yè)化來取決于職校生小發(fā)明、小建構(gòu)的成 果更容易引領(lǐng)學(xué)生不務(wù)正業(yè)，惟利是圖；有人說道，職校生層次太低，能力受限，無法做發(fā)明者與建構(gòu)；有人說道，只有經(jīng)濟(jì)繁盛地區(qū)的職業(yè)院校才合適積極開展，等等?！　≌憬〗炭圃涸洪L方展畫解疑道，該省在開始提倡職校生投身五小實(shí)踐中時(shí)，顯然面對(duì)一些阻力：企業(yè)不主動(dòng)，職校不大力，層次較為低等。

但是，合 過近三四年的改革試點(diǎn)以后，全面挽回了職校生為五小而五小的被動(dòng)局面，對(duì)職業(yè)院校辦學(xué)水平與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生了大力影響。一個(gè)典型的現(xiàn)象就是： 德育課問題較少了，專業(yè)課興趣低了?！　≌憬】茀f(xié)青少年科技中心主任楊英說道，對(duì)比高校學(xué)生創(chuàng)新作品，職校生子的五小實(shí)踐中更加多源于企業(yè)實(shí)際，實(shí)用性能強(qiáng)。只要尋找合適職業(yè)院校學(xué)生自學(xué)的方式，充分發(fā)揮他們的特長，這些學(xué)生都是十分杰出與充滿希望的。

　　因?yàn)槁殬I(yè)院校大部分學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)勁，擅于仔細(xì)觀察，勤于思考，所以在因材施教、揚(yáng)長避短過程中，應(yīng)當(dāng)了解引領(lǐng)他們多問一個(gè)為什么，多想要一下能無法。杭州市中策職業(yè)學(xué)校校長高志剛剛說道，職校生往往睜開眼睛就是一筆潛在的做生意，靈機(jī)一動(dòng)就是一個(gè)降低成本、提高質(zhì)量的智討。

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