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千億體育登錄|中山市出臺《加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的意見》

作者:千億體育登錄 發(fā)布時間:2024-02-01點擊:
本文摘要:近日,中山市實施了關(guān)于減緩前進職業(yè)教育現(xiàn)代化的意見。

近日,中山市實施了關(guān)于減緩前進職業(yè)教育現(xiàn)代化的意見?!兑庖姟分谐嗣鞔_提出到2025年,我市的中職、高職要建構(gòu)現(xiàn)代職業(yè)教育與培訓(xùn)體系 ,還計劃建設(shè)1-2所現(xiàn)代化的民辦公助高等職業(yè)院校以及辟粵港澳大灣區(qū)特色職教育園區(qū)?!窠?-2所民辦公助高職院?!兑庖姟酚媱澋?025年,中職、高職院校學(xué)歷教育在校生比2018年快速增長大約50%。優(yōu)化中等職業(yè)教育學(xué)校和專業(yè)布局,做到優(yōu)中等職業(yè)教育,希望強化中等職業(yè)教育的吸引力。

至2025年,中等職業(yè)學(xué)校在校生超過6萬人左右。中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院將更進一步不斷擴大辦學(xué)規(guī)模。根據(jù)高校設(shè)置規(guī)定,將中山市技師學(xué)院劃入高等學(xué)校系列(維持現(xiàn)有中技教育辦學(xué)規(guī)模)。

建設(shè)1-2所現(xiàn)代化的民辦公助高等職業(yè)院校。反對國家級樣板中等職業(yè)學(xué)校與高職院校合作,聯(lián)合建設(shè)中高職五年全線貫通培育教學(xué)區(qū)。至2025年,高職在校生規(guī)模超過4萬人左右。

通過“省市資源共享”“強勁特色”等措施,將電子科技大學(xué)中山學(xué)院竣工高水平應(yīng)用于技術(shù)大學(xué);反對廣東藥科大學(xué)中山校區(qū)辦學(xué),服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。反對電子科技大學(xué)中山學(xué)院中德工程學(xué)院等中外合作辦學(xué)項目建設(shè)。

●辟粵港澳大灣區(qū)特色職教育園區(qū)強化中德合作(中山)職業(yè)技能人才培訓(xùn)基地等職業(yè)教育公共服務(wù)機構(gòu)建設(shè),將其打造出為企業(yè)化運作的復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地。反對職業(yè)院校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)資源共享實訓(xùn)中心。

正式成立中山市現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)中心,彰顯其職業(yè)教育研究、培訓(xùn)、評價、決策咨詢等職能,獲取全方位、專業(yè)化和高質(zhì)量的職業(yè)教育服務(wù)。對口幫扶欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展。扎根中山在粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略定位,探尋建設(shè)與中山主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的大灣區(qū)特色職業(yè)教育園區(qū)。積極參與大灣區(qū)職業(yè)教育資源資源共享分享,主動參予大灣區(qū)教師資質(zhì)互認(rèn)、學(xué)生學(xué)分互認(rèn)和低收入創(chuàng)業(yè)一體化合作。

探尋職業(yè)院校境外合作辦學(xué),資源共享海外院校、特色專業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu),為中山產(chǎn)業(yè)參予國際布局培育各類技能人才。根據(jù)粵港澳大灣區(qū)及我市產(chǎn)業(yè)布局,前進職業(yè)院校錯位發(fā)展,實行主干專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)工程,使主干專業(yè)和專業(yè)群在校生占到全校60%以上。根據(jù)《中山市培育引入短缺限于人才導(dǎo)向目錄》,對短缺專業(yè)發(fā)展實行補貼。創(chuàng)建行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等利益涉及方聯(lián)合參予的專業(yè)建設(shè)機制。

●希望鎮(zhèn)區(qū)政府、社會力量投放職業(yè)教育發(fā)展鎮(zhèn)區(qū)政府投放職業(yè)教育的土地、建筑物等固定資產(chǎn),產(chǎn)權(quán)歸屬于鎮(zhèn)區(qū)所有。希望鎮(zhèn)區(qū)政府根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展必須,投放職業(yè)院校進修實訓(xùn)場室、設(shè)備設(shè)施建設(shè),與職業(yè)院校合作建設(shè)特色學(xué)院、特色專業(yè)。反對各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等形式舉行或參予舉行職業(yè)院校,喚起職業(yè)教育活力,提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和效益,減輕中職和高職階段入學(xué)高峰。

希望發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校。社會力量舉行的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具備同等的法律地位,并依法享用教育、財稅、土地、金融等方面的優(yōu)惠政策。


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