11月16日，2009年安徽省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估院校動員暨評估專家培訓(xùn)會議在合肥開會。省教育廳副廳長李和平到不會講話。

11所2009年評估院校負(fù)責(zé)人和評估專家參與了會議。李和平認(rèn)為，安徽省于2008年底展開了試點評估，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制訂了2008至2012年五年一輪高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案（還包括規(guī)劃、實施細(xì)則和規(guī)程）。2008至2012年，安徽省將根據(jù)新的制訂的評估方案，環(huán)繞高教強勁省建設(shè)目標(biāo)，嚴(yán)肅積極開展評估工作，完備評估工作機制，充分發(fā)揮評估杠桿作用，前進(jìn)高職教育整體發(fā)展。

他拒絕，積極開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)建省、學(xué)校兩級高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，推展高等職業(yè)院校管理模式的改革。新一輪高職評估要堅決科學(xué)定位、分類指導(dǎo)、特色發(fā)展的總體思路，大力服務(wù)高教強勁省建設(shè)。

李和平特別強調(diào)，各評估學(xué)校將評估作為推展學(xué)校改革、增進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效地措施，遵循評估新理念，工作做到在平時，高度重視評估的過程和實際效果，充分發(fā)揮評估的引領(lǐng)、促進(jìn)作用，以大自然狀態(tài)慶賀評估。據(jù)報，新一輪人才培養(yǎng)工作評估的評估理念與上一輪評估有相當(dāng)大區(qū)別，目的就是要在高職教育解決問題基本辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，通過評估引領(lǐng)高職院校按照高等職業(yè)教育發(fā)展的方向進(jìn)行改革與建設(shè)，把工作焦點放在內(nèi)涵建設(shè)上來，創(chuàng)建校企合作、工學(xué)融合的人才培養(yǎng)模式，強化自我發(fā)展的能力，大大提升教學(xué)質(zhì)量；逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引領(lǐng)、社會參予的教學(xué)質(zhì)量保障體系，引領(lǐng)學(xué)校具體方向，搞清楚思路，辦出特色；優(yōu)化高等職業(yè)院校的發(fā)展環(huán)境，增進(jìn)招收、培育、低收入人與自然發(fā)展，提升師資水平，平穩(wěn)經(jīng)費來源；創(chuàng)建以評估為基礎(chǔ)的高等職業(yè)院校辦學(xué)的評價機制。評估方法主要是運用科學(xué)知識管理手段，采行人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺特深度專訪的方法展開臨床、開方，突出重點，修改程序，找到問題，明確提出建議；評估模式由原本的坎、核得出結(jié)論改變?yōu)楣?因-效的邏輯模式，從果緊貼，層層分解成，查詢問題，分析成因。

在評估結(jié)論上淡化等級，引領(lǐng)學(xué)校側(cè)重評估過程。參與今年評估的11所學(xué)校是：安徽工商職業(yè)學(xué)院、阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、六安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院、池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽外國語職業(yè)技術(shù)學(xué)院、宣城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院。會議特別強調(diào)，各校要本著實事求是、注重實效的原則，嚴(yán)格執(zhí)行《教育部辦公廳關(guān)于更進(jìn)一步強化高等學(xué)校教學(xué)評估工作紀(jì)律的通報》拒絕，在評估招待中堅決從簡，贊成鋪張浪費和形式主義、弄虛作假。

專家在評估中要極力做八個堅決,即堅決客觀公正、堅決規(guī)范操作者、堅決獨立自主、堅決專家不道德、堅決廉潔自律、堅決謹(jǐn)言慎行、堅決分類指導(dǎo)、堅決公平交流。評估專家組另設(shè)紀(jì)檢員一名，負(fù)責(zé)管理實施評估紀(jì)律。

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