全國職業(yè)院校學(xué)生管理50強勁案例日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院是1998年經(jīng)教育部批準(zhǔn)后正式成立的山東省第一所高職院校、山東省第一批優(yōu)質(zhì)院校、國家樣板高職院?！，F(xiàn)有全日制在校生15000余人，教職工1000余人，另設(shè)10個二級學(xué)院、43個專業(yè)，面向24個省市自治區(qū)招收，入學(xué)分?jǐn)?shù)線倒數(shù)多年在全省同類院校中名列前茅，重復(fù)使用就業(yè)率99.85%。

辦學(xué)三十年來，一直堅決扎根中國大地辦學(xué)，為社會培育了8萬余名高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校在改革發(fā)展中，陸續(xù)獲得了“全國畢業(yè)生低收入典型經(jīng)驗高?！薄叭珖着F(xiàn)代學(xué)徒制試點院?！薄叭珖罨瘎?chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育改革示范?！薄叭珖殬I(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)示范?！薄叭珖呗氃盒＝虒W(xué)資源50強勁”“服務(wù)貢獻50強勁”“進修管理50強勁”“世界職教院校聯(lián)盟卓越獎”等一批標(biāo)志性成果。被山東省引薦票選中國特色高水平高職學(xué)校，作為省唯一一所高職院校獲獎第一屆全國文明校園引薦名單。

一、學(xué)生管理整體情況學(xué)校堅決以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引導(dǎo)，環(huán)繞立德樹人根本任務(wù)，實施“三全育人”總體拒絕，探討學(xué)生茁壯成才，強化理想信念教育，把培育和貫徹社會主義核心價值觀帶入學(xué)生培育全過程，在理念、規(guī)劃和措施上環(huán)環(huán)相扣，在機構(gòu)、人員、經(jīng)費和場地上充份確保，逐步形成了教書育人、管理育人和服務(wù)育人的工作格局。（一）學(xué)生管理規(guī)劃全面在工作理念上，以學(xué)生為本，堅決“教育引導(dǎo)、心理紓緩、人文關(guān)懷、規(guī)范管理”。在工作目標(biāo)上，強化理想信念教育，增強教育引導(dǎo)、實踐中教導(dǎo)和制度確保，服務(wù)學(xué)生“人人搶眼”，培育又紅又專、德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)技能人才。

在工作措施上，通過目標(biāo)引導(dǎo)、主體造就、平臺打造出、內(nèi)容帶入、校企協(xié)同、項目管理，打造出組團發(fā)展、校園文化、社會實踐中、協(xié)同服務(wù)四大育人平臺，建構(gòu)全員全方位全過程育人體系。在工作隊伍上，打造出職業(yè)化、專業(yè)化的專職學(xué)生工作隊伍，從重點行業(yè)聘為了一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝高超的企業(yè)導(dǎo)師隊伍。

（二）學(xué)生管理的組織完備堅決黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管，部門各司其責(zé)，增強未盡定向、頂層設(shè)計和工作專責(zé)；實施校院兩級管理、校企協(xié)同育人；不斷加強團組織建設(shè)，完備團學(xué)的組織格局；引人注目學(xué)生主體作用，建立健全學(xué)生會、自律委、寓管委和社團聯(lián)合會等四大學(xué)生的組織，構(gòu)建自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。（三）學(xué)生管理科學(xué)規(guī)范基于學(xué)校章程，以學(xué)生為中心，前進依法治校、依法治學(xué)，管理有方，管理做到；具體界定校院兩級學(xué)生工作職責(zé)和權(quán)限；充分利用信息技術(shù)展開學(xué)生管理，搭起學(xué)生信息管理系統(tǒng)、“學(xué)生網(wǎng)上辦事大廳”和大數(shù)據(jù)分析預(yù)警平臺，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)新媒體聯(lián)盟，構(gòu)建了學(xué)生管理的系統(tǒng)化、科學(xué)化和規(guī)范化。（四）學(xué)生管理確保有力緊密結(jié)合高職學(xué)生特點，創(chuàng)建了一套系統(tǒng)完善、科學(xué)規(guī)范、行之有效的學(xué)生管理制度體系；構(gòu)成了思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、企業(yè)導(dǎo)師等構(gòu)成的學(xué)生管理工作隊伍；學(xué)生自學(xué)、生活、活動、安全性等設(shè)施配備齊全，校外素質(zhì)教育基地平穩(wěn)充裕，德育教育載體非常豐富，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)教育平臺完善有效地；學(xué)生資助經(jīng)費按照不高于學(xué)校事業(yè)收益5%的標(biāo)準(zhǔn)足額撥給；學(xué)生工作資金項目實行歸口管理，劃入學(xué)校年度預(yù)算；對資金用于展開全過程監(jiān)督把觸，用于情況展開績效評價，保證資金用于規(guī)范高效。

二、學(xué)生工作特色創(chuàng)意（一）建構(gòu)社會主義核心價值觀“六位一體”育人體系學(xué)校歷年來高度重視學(xué)生道德素質(zhì)的教導(dǎo)，把培育和貫徹社會主義核心價值觀帶入教育教學(xué)和學(xué)生茁壯全過程，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培育和幸福人格的教導(dǎo)。堅決“兩個導(dǎo)向”培育和貫徹社會主義核心價值觀。

一是問題導(dǎo)向，探討解決問題系統(tǒng)性設(shè)計嚴(yán)重不足、教育主體單一，學(xué)生茁壯目標(biāo)不具體、職業(yè)素養(yǎng)教育嚴(yán)重不足，教育內(nèi)容不熱門、學(xué)生自學(xué)興趣缺少，“三個提倡”內(nèi)容帶入人才培養(yǎng)全過程不淺、育人效果較強等問題；二是目標(biāo)導(dǎo)向，環(huán)繞建設(shè)一個育人體系，確認三大主體,構(gòu)建“六個帶入”，引領(lǐng)學(xué)生把品德好、道德優(yōu)、公德美、素質(zhì)低作為價值執(zhí)著，爭做社會主義核心價值觀的忠誠信仰者、大力傳播者、模范踐行者。建設(shè)“六位一體”社會主義核心價值觀育人體系。

遵循“有教無類、因材施教，個性發(fā)展、人人搶眼”的原則，從培育學(xué)生的六個基本維度抵達，以社會主義核心價值觀“三個提倡”內(nèi)容帶入為關(guān)鍵，建構(gòu)課堂教學(xué)、專業(yè)實踐中、社會實踐中、校園文化、組團發(fā)展、學(xué)校管理等“六位一體”的育人體系。基于學(xué)生拒絕接受視角，確認了“項目化”的培育和貫徹方式，引領(lǐng)學(xué)生主動參予項目自學(xué)與實踐中，靈感學(xué)生環(huán)繞社會主義核心價值觀的內(nèi)容認真思考、系統(tǒng)貫徹，在校內(nèi)外的各種自學(xué)、活動、實踐中理解尊重并心態(tài)貫徹社會主義核心價值觀。

（圖1 “六位一體”育人體系主要內(nèi)容及邏輯架構(gòu)）“六位一體”社會主義核心價值觀育人體系具體實施。一是充分發(fā)揮“三個主體”起到，增強黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用，充分發(fā)揮黨員干部樣板造就、廣大教師教育引導(dǎo)起到和學(xué)生的理解貫徹起到；二是構(gòu)成“六個帶入”長效機制，將核心價值觀帶入人才培養(yǎng)方案、社會實踐中、校園文化、課程和進修實訓(xùn)、學(xué)生日常行為習(xí)慣教導(dǎo)和管理服務(wù)；三是以項目為載體，分門別類地研發(fā)了體驗度低、互動性強勁的20個核心項目、21個延伸項目，增強項目的時代感和吸引力，提高教育的感召力和親和力；四是實行“十化”方法，系統(tǒng)前進目標(biāo)體系化、教育平臺化、內(nèi)容項目化、項目模塊化、教學(xué)情境化、活動體驗化、實踐中融合化、監(jiān)控常態(tài)化、評價多元化、考核績效化。

項目設(shè)計構(gòu)建了大學(xué)三年僅有覆蓋面積、學(xué)生僅有參予，將培育和貫徹社會主義核心價值觀確實落細落小實施。（圖2 “六位一體”育人體系長效育人機制）（圖3 “六位一體”育人體系模塊化項目架構(gòu)）通過了解實行“六位一體”的育人體系，學(xué)生的理想信念、家國情懷、社會公德、職業(yè)道德、個人美德、責(zé)任意識和陽光心理等綜合素質(zhì)獲得了全面的提高，幸福職業(yè)人格品質(zhì)獲得了塑造成，構(gòu)建了合格的社會主義高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培育。（圖4 “六位一體”育人體系育人成果）（二）搭起組團發(fā)展育人平臺學(xué)校環(huán)繞立德樹人根本任務(wù)，以服務(wù)學(xué)生茁壯成才居多線，按照屬地原則，相結(jié)合宿舍、班級和學(xué)生的組織三個學(xué)生生活自學(xué)的主要陣地，以輔導(dǎo)員和班主任為主要組織者，以學(xué)生干部為核心，以其他學(xué)生為成員，通過團隊創(chuàng)立和“4談、4死守、4早、4回頭”活動，前進管理焦點松動到宿舍、班級和學(xué)生的組織，增進學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生較好行為習(xí)慣的教導(dǎo)。

（圖5 學(xué)生工作組團發(fā)展模式建構(gòu)圖）實行4S宿舍管理，增強行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。以宿舍寬為核心，以宿舍成員為單位展開組團，實行4S管理法，強化宿舍規(guī)范化管理。

一是制訂了4S宿舍標(biāo)準(zhǔn)，全面積極開展創(chuàng)立工作，學(xué)生勞動意識強化，宿舍面貌煥然一新；二是實施二級學(xué)院每日晨檢、學(xué)生工作處每周聯(lián)檢、學(xué)校每月集中于檢查的辦法，將檢查結(jié)果劃入學(xué)生綜合項目管理、學(xué)生工作分析考核以及學(xué)?？冃Э己?，增強目標(biāo)追蹤考核，以視學(xué)膽實施；三是針對學(xué)生晚睡晚起、不愛人運動等不當(dāng)生活習(xí)慣，常態(tài)化積極開展“4早”“4回頭”行動，學(xué)生晚歸親率增加到0.32%、那時候親率提升到97.57%；四是開會宿舍管理現(xiàn)場會，交流推展“立標(biāo)、修身、規(guī)范、自我教導(dǎo)”等3個宿舍管理經(jīng)驗和作法，創(chuàng)建了“學(xué)生公寓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育任務(wù)目標(biāo)體系”，構(gòu)成了“晨檢、周檢、月檢”的長效機制，學(xué)生教導(dǎo)了較好行為習(xí)慣。（圖6 4S宿舍標(biāo)準(zhǔn)）積極開展班級規(guī)范化建設(shè)，強化班級團隊凝聚力。在班級管理中，以班委和團支部為核心，以班級為單位展開組團，將學(xué)生管理與服務(wù)焦點遷來到班級，喚起團隊合力，增強班級育人實質(zhì)。

一是以班級管理重點難點問題為切入點，以特色管理措施為抓手，具體班委團支部工作職責(zé)，為班級團隊“定名為貼標(biāo)”，推展班約、班徽、班歌等班級文化符號，增進較好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成；二是以班級為平臺，實施輔導(dǎo)員“三進”（入課堂、入教研室、入企業(yè)）和專業(yè)教師“三管”（管招收、管班級、管低收入）工作機制，管理與教學(xué)相借力，增進了教書與育人的有機融合；三是以學(xué)風(fēng)建設(shè)為突破口，大力創(chuàng)立“零手機課堂”，積極開展“課前五分鐘”思政教育活動，票選“學(xué)風(fēng)建設(shè)標(biāo)兵”，實行“每周一專題、每月一總結(jié)”，以學(xué)風(fēng)增進優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成；四是積極開展班級團隊評優(yōu)創(chuàng)建活動，按照班級規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和“四強化兩規(guī)范”班級建設(shè)基本拒絕，每年票選出有10個卓越班級和40個杰出班級；五是開會班級規(guī)范化建設(shè)現(xiàn)場會，總結(jié)萃取了“聞、辟、以定、漏、理”閉環(huán)式管理等4個管理新模式，打造出了“生命精彩 源自有你”等10個樣板主題班團不會，構(gòu)成了23條班級建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了班級的建設(shè)、管理與教學(xué)的融合統(tǒng)一。（圖7 班級管理模式創(chuàng)意）（圖8 班級規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)）強化學(xué)生的組織建設(shè)，充分發(fā)揮團隊樣板引導(dǎo)起到。

以主要學(xué)生骨干為核心，以其他學(xué)生為成員，打造出“團結(jié)一致型、責(zé)任型、學(xué)習(xí)型、高效型、服務(wù)型”的學(xué)生的組織。一是積極開展學(xué)生干部暗身份、暗崗位、暗責(zé)任、暗成績“四暗”活動，充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)和行為規(guī)范教育上的榜樣示范作用；二是營造濃烈對外開放的社團氛圍，每周二下午集中于積極開展“社團日”活動，打造出“一院一校園文化品牌”“一院一校園志愿服務(wù)項目”；三是甄選學(xué)團干部的組織校院兩級“青馬工程”學(xué)生骨干培訓(xùn)，融合專題講座、理論研討、擴展活動等，積極開展“百傳百”和“一帶一”，造就身邊的同學(xué)組團發(fā)展；四是積極開展卓越學(xué)生的組織創(chuàng)立和卓越青年評選活動，按照學(xué)生的組織規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和卓越青年票選辦法，積極開展創(chuàng)立評選活動，每年票選出有5個卓越學(xué)生的組織和10名卓越青年。

（圖9 優(yōu)秀學(xué)生的組織票選標(biāo)準(zhǔn)）組團發(fā)展育人平臺以4S宿舍創(chuàng)立引導(dǎo)日常行為習(xí)慣教導(dǎo)，以班級規(guī)范化建設(shè)引導(dǎo)團隊精神，以學(xué)生的組織建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自我茁壯，構(gòu)成了優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)和日常行為習(xí)慣教導(dǎo)的長效機制。全校學(xué)生通過在有所不同團隊的磨練，強化了與教師和同學(xué)的溝通交流，教導(dǎo)了較好的自學(xué)習(xí)慣和生活習(xí)慣，更進一步強化了奮發(fā)競爭的精神和團隊合作的意識，遵規(guī)守紀(jì)、愛校榮校的觀念深入人心。

（三）創(chuàng)意“三個帶入”校企協(xié)同育人機制企業(yè)導(dǎo)師帶入思政育人。推崇和充分發(fā)揮社會資源在思政育人中的起到，聘用政治思想身體素質(zhì)、管理經(jīng)驗豐富、熱心教育事業(yè)的企業(yè)家、能工巧匠、卓越校友兼任企業(yè)導(dǎo)師，專兼教師融合專業(yè)特色和企業(yè)市場需求，把企業(yè)的質(zhì)量觀念、效率觀念、誠信意識、敬業(yè)精神等理念帶入到思想政治教育內(nèi)容中，聯(lián)合前進常態(tài)化、品牌化思政課程建設(shè)，強化思政育人的思想性、理論性和親和力，定期與廣大學(xué)生共享“為學(xué)之道”和“為人之道”。

企業(yè)市場需求帶入人才培養(yǎng)。探尋“校內(nèi)設(shè)廠、廠內(nèi)設(shè)校、校企對話、雙向插手”的合作育人模式，環(huán)繞培育學(xué)生的職業(yè)技能、合作能力、職業(yè)適應(yīng)能力等綜合素養(yǎng)，通過校企資源共享二級學(xué)院、專業(yè)和訂單班，資源共享進修實訓(xùn)基地、研發(fā)課程和協(xié)同創(chuàng)意等，希望引領(lǐng)企業(yè)深度參予學(xué)校教育教學(xué)改革，跨越專業(yè)規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、進修實訓(xùn)等各個環(huán)節(jié)，把企業(yè)市場需求和企業(yè)家智慧帶入專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)全過程。職場體驗帶入職業(yè)發(fā)展。探尋“職場體驗、實境訓(xùn)練、頂崗歷練”人才培養(yǎng)模式改革，引領(lǐng)學(xué)生置身于現(xiàn)實職場環(huán)境，以職場工作過程體驗為能力培育主線，以體驗從業(yè)狀態(tài)、崗位職責(zé)和企業(yè)文化為課程核心，構(gòu)建職業(yè)能力的提高，切斷南北社會的“最后一公里”，豎立準(zhǔn)確擇業(yè)觀念。

聘用企業(yè)導(dǎo)師講授生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)等課程，通過舉行“厚德大講堂”“卓越論壇”“企業(yè)家對話”等活動，以“中國夢”為出發(fā)點，培育學(xué)生社會主義核心價值觀，協(xié)助學(xué)生豎立科學(xué)的職業(yè)發(fā)展理念。積極開展“仿真聘用”“履歷大賽”等就業(yè)指導(dǎo)活動構(gòu)建，就業(yè)指導(dǎo)“精準(zhǔn)化”，使學(xué)生的低收入與企業(yè)的必須互為融合，增進了學(xué)生就業(yè)率和低收入質(zhì)量的雙線提高。三、工作效益（一）構(gòu)成了完備的管理機制創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系二級學(xué)院、干部、教師聯(lián)系班級和學(xué)生制度，構(gòu)成了常態(tài)化聯(lián)系學(xué)生機制。

實施《校企雙主體育人實施辦法》，建構(gòu)了校企協(xié)同育人機制。創(chuàng)建完備輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生、家長“十必講”“八交流”制度，緊密了師生聯(lián)系，強化了思想政治教育工作的針對性、實效性，促進了和學(xué)生家長的交流與交流，構(gòu)成了家庭教育和學(xué)校教育的合力。（圖10 “十必講”“八交流”工作內(nèi)容）（二）獲得了令人矚目的研究成果主持人《高等職業(yè)院校大學(xué)文化建設(shè)研究與實踐中》《高職院校班級企業(yè)化管理模式探尋》國家級研究課題12項，出版發(fā)行《高等職業(yè)院校大學(xué)文化建設(shè)》等理論研究專著5部，在《中國高等教育》《思想教育研究》等期刊公開發(fā)表思政類論文100余篇，在人文素質(zhì)教育和校企協(xié)同育人等方面，榮獲國家教學(xué)成果獎2項，省級教學(xué)成果獎15項。光明日報、中國青年報、中國教育報等國家主流媒體對學(xué)校學(xué)生管理工作展開了深度報導(dǎo)，產(chǎn)生了大力而普遍的社會影響。

（三）進賬了明顯的管理效益獲得了一批示范性成果，大學(xué)生心理健康教育樣板中心等4個項目獲得省高校思政工作十大建設(shè)計劃；學(xué)校獲得高職院校思政工作創(chuàng)意樣板案例50強勁、全國團學(xué)創(chuàng)業(yè)100強勁第5名；學(xué)校多次榮獲“高校思想政治教育先進集體”“志愿服務(wù)先進集體”“五四紅旗團委”等省級表揚，是山東省校園文明評估和德育工作評估“雙優(yōu)”院校。在國家統(tǒng)計局社情民意中心統(tǒng)計資料，我校用人單位滿意度全國排名第4位，畢業(yè)生對學(xué)校滿意度排名第1位。

本文來源：千億體育登錄-www.mbfans.net