2002年，贛州市的職業(yè)教育在深化教育教學改革，增強管理，擴展規(guī)模，爭創(chuàng)特色等方面獲得了明顯效益。較好地已完成了全年各項工作任務。

全市職業(yè)學校計劃招收9460人，實際已完成10400人，已完成任務的110%，比2001年減少了2749人，增幅36%，中等職業(yè)教育在校生數和招生數占到高中階段的比例分別超過32.8%和36.1%，全市有省樣板以上職業(yè)學校11所，其中國家級重點2所，省級重點3所，省樣板6所。南康市職校被教育部頒發(fā)“全國職業(yè)教育先進設備單位”，全市的職業(yè)教育之后呈現出較好的發(fā)展勢頭。一年來，贛州市教育局重點捉了以下幾方面的工作?！　∫?、增大了職業(yè)教育的宣傳力度，廣大干部群眾對職業(yè)教育的了解有了明顯提高　　一是的組織積極開展職校師生自學秉持全國第四次職教會議精神，自學《職教法》和江西省人民政府《關于減緩職業(yè)教育改革與發(fā)展的要求》，更進一步統(tǒng)一思想，轉變觀念，強化對發(fā)展職業(yè)教育的信心與緊迫感；二是在全市職教系統(tǒng)積極開展了“職教宣傳月”活動，的組織了7800多名職校師生走進校門，了解鄉(xiāng)村街頭積極開展為民服務活動，在贛州市南門文化廣場另設五個宣傳點，展覽了30多塊宣傳欄，招待了12000人（次）的技術咨詢，義務修理家用電器1800余件。

同時，各縣（市、區(qū)）出有板報、宣傳欄312期，印發(fā)各種宣傳資料5萬余份，積極開展文藝演出時裝表演等活動50余場，這些活動的積極開展受到廣大人民群眾的贊譽；三是通過新聞媒體展開宣傳，先后在贛州電視臺、《贛南日報》、《江西教育》、《職教論壇》宣傳了南康、崇義、大余、瑞金、興國、安遠等縣（市）的辦學經驗。在江西省中職結構調整課題研究中，贛州市編寫的《中職結構不應面向區(qū)域經濟》一文，在《中國教育與職業(yè)》上刊出得獎。通過多種形式的宣傳發(fā)動，廣大干部群眾對職業(yè)教育的了解有了顯著的提升，更進一步不斷擴大了職業(yè)教育的影響。

　　二、改革辦學形式，拓寬招收渠道，擴大招生規(guī)模　　為更進一步不斷擴大規(guī)模，提升辦學效益，解決問題職校辦學無以，招收無以的問題。一是改革辦學形式，實施多層次、多形式辦學，先后實施了縣（市、區(qū)）與縣（市、區(qū)）之間，職校與企事業(yè)單位之間，職校與高等院校之間三個層次的牽頭辦學或中國電信專業(yè)班。二是市教育局下發(fā)文件，將職校工作列為縣（市、區(qū)）教育局、職校校長和初中校長工作業(yè)績的最重要內容，作為年終業(yè)績視學的重要依據，拒絕各初中初三畢業(yè)生志愿升學人員中要確保有50%的應屆畢業(yè)生錄取職校，保證職校生源；三是改革招收辦法，全市實施春季、秋季和初三畢業(yè)生升學分流。

四是在章貢區(qū)、瑞金市、安遠等職校展開學分制改革試點。五是下發(fā)文件更進一步規(guī)范了招收市場，保證招收市場的有序競爭。2002年全市招收10400人是將近五年來招收最差的一年，比2001年減少2749多人。南康、興國、贛縣三個職校分別招收800人以上，于都、崇義招收多達600人以上，絕大部分職校學校招收都在400人以上，職校的辦學效益有了顯著的提升。

　　三、狠抓骨干學校建設，增進職校上臺階　　年初，贛州市開會了全市職業(yè)教育工作會議，重點研究了示范性職高和重點專業(yè)建設問題，拒絕各縣（市、區(qū)）根據市教育局印發(fā)的《贛州市2001—2003年示范性職業(yè)學校建設規(guī)劃》，更進一步強化領導，增大投放，強化管理，按照規(guī)劃拒絕在2003年前建設好一所示范性職業(yè)學校，與此同時，拒絕各職校在示范性職校建設中特別是在是要強化重點專業(yè)的建設，通過一年的希望，各職業(yè)學校獲得有所不同程度的發(fā)展。安遠縣投放210萬元，修建了一棟2000平方米的教學大樓，翻修了運動場，購置了專業(yè)圖書和教學設備。上猶縣在財政非常艱難的情況下，籌資150萬元，修建了教學樓和學生宿舍，并購置了部分教學儀器設備。興國縣政府投放300多萬元修建兩棟學生公寓和一棟綜合樓，新建了校大門和主干道。

南康市職校投放260萬元修建學生公寓3000平方米，購置了電子電工和加熱器設備。多達，全市共計投放資金1100多萬元用作職?；窘ㄔO，職校的辦學條件在原先的基礎上又邁向了一大步。　　四、調整結構布局 做強做到大縣（市、區(qū)）籌辦職?！　楸P活中等職業(yè)教育資源，市教育局對市區(qū)內的職校、中專、技校展開了摸底調查，展開了調整。

一是舟山市了一些規(guī)模小、招收艱難、辦學效益較低的職校。于都縣原先水頭中學、利村中學、三門中學、長田中學、于都二中、盤古山子弟學校、鐵山垅子弟學校等九個辦學點，辦學規(guī)模合計嚴重不足200人，其中于都職校僅有1名學生，撤銷了9個附設點后，縣政府集中力量辦成一所職校，2002年籌集資金700多萬元征地60畝，辟一流校舍，目前在校生1300余人。近幾年，全市通過布局調整共計撤銷了43個附設點，由原本的71所增加到目前的28所，在校生規(guī)模由原本的8000余人，減少到現在的23288人，提升了辦學效益，節(jié)省了人財物力。二是遷往職校，把校址偏遠、交通不便、長期無法招收的職校遷往到縣城附近。

寧都職校距縣城80多公里，信豐、于都、龍南距縣城60多公里，于都職校遷往前僅有一個學生，上猶職校有26名教職工，沒一名學生，社會上戲稱“養(yǎng)老院”、“研究生院”，遷往后，在校生規(guī)模都大幅度下降，于都、龍南、安遠、在校生規(guī)模都 1000人以上。全市遷往了12所職校。三是以盤活資源，優(yōu)勢互補為原則，減緩普通中專的結構調整升級的步伐，幫助南方工校、江西第一林校、贛州農校、贛州市技校等有關學校申報高職，其中南方工校申報的江西應用于科學技術學院和江西第一林校申報的江西環(huán)境工程技術學院獲得批準后。通過舉行高職，夾住了中等職業(yè)教育的發(fā)展。

今年全市參與高職考試人數深感減少，甄選考試912人，錄取人數近900人?！　∥?、強化教學研究，提升教學質量　　一是強化了學校校園管理，在全市積極開展了美化、綠化校園，創(chuàng)立“文明校園”的活動，各校的校容校貌有了顯著的變化。二是建立健全各項管理制度，強化教學常規(guī)管理，充分調動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性。

三是強化職校專業(yè)師資建設，對全市職業(yè)學校專業(yè)教師展開了全面調查，分別創(chuàng)建業(yè)務檔案，的組織了56名專業(yè)教師拒絕接受了一個月的計算機基礎培訓，的組織運送了37名專業(yè)教師到外地自學，的組織了6名職校校長參與崗位培訓。四是強化了教學研究，開會了高職對口考試研討會，研究分析了當前職業(yè)教育管理質量上不存在的主要問題，就對2003年提高質量，辦好“三校生”對口考試明確提出了明確的措施，同時，的組織專業(yè)教師編寫了近200多篇教學與管理論文，增進了教學交流，提升了教學水平和教學質量?！　×⑼〞城?，大力作好畢業(yè)生低收入引薦工作　　把職校畢業(yè)生的低收入引薦工作放在最重要的方位，以市職業(yè)教育就業(yè)指導中心以相結合大力地為職校積極開展低收入引薦工作。

南康、崇義、于都、龍南、瑞金、贛縣等16個縣市職校正式成立了招收低收入辦公室，在廣東、深圳、上海、福建等地修筑了低收入窗口，與廠企聯(lián)系，獲取低收入信息服務，有力地推展了低收入指導工作的了解，使90%以上不愿出外低收入的畢業(yè)生尋找了比較滿意的工作，有力地因應了招收工作的積極開展。

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