2015年巴西圣保羅第43屆世界技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目的金牌獲得者楊金龍和2017年阿聯(lián)酋阿布扎比第44屆世界技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目冠軍蔣應(yīng)成都是保山人，在第二批“不忘初心、牢記愿景”主題教育中，保山市教育體育局堅(jiān)決問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)干導(dǎo)向、民生導(dǎo)向，充分發(fā)揮兩位世界技能大賽冠軍的樣板引導(dǎo)起到，采取有效措施，更進(jìn)一步補(bǔ)足全市職業(yè)教育短板，推展主題教育獲得實(shí)實(shí)在在的效益?！　≌覝?zhǔn)職業(yè)教育發(fā)展短板　　市教育體育局按照主題教育死守初心、擔(dān)愿景、去找差距、抓落實(shí)的總拒絕，通過(guò)深入調(diào)查研究找到，當(dāng)前，保山市在職業(yè)教育發(fā)展中，總體上還不存在發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、隊(duì)伍不強(qiáng)勁、專業(yè)不雅、資源不活、引導(dǎo)較強(qiáng)的問(wèn)題，這與保山建設(shè)現(xiàn)代化大城市的高技能人才需求差距相當(dāng)大。

具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一是職業(yè)教育被社會(huì)廣泛視作“末流教育”。當(dāng)今社會(huì)上有一種廣泛觀念，指出只有中考決意的學(xué)生才不會(huì)去讀書(shū)職業(yè)院校，學(xué)生及家長(zhǎng)都不愿自由選擇職業(yè)教育，往往把上職業(yè)學(xué)校視作不得已之薦。二是職業(yè)學(xué)校的下降地下通道狹小。

許多就讀于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不是把自學(xué)技能放到第一位，而是把取得文憑作為首要目的。三是職業(yè)發(fā)展空間有限。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生即使掌控了很好的技術(shù)，有引人注目的業(yè)務(wù)能力，也不能兼任技工、高級(jí)技工或技師、高級(jí)技師，職業(yè)發(fā)展的空間有限。四是職校畢業(yè)生的工作待遇較低。

現(xiàn)行的醫(yī)療、教育等公共資源偏向于收益低、地位低的人群，一般技工無(wú)法享用到比較平均分配的公共服務(wù)，造成職業(yè)教育無(wú)法興旺，技能型人才相當(dāng)嚴(yán)重短缺。五是職業(yè)教育培訓(xùn)人才仍是“紙上談兵”。企業(yè)參予學(xué)校合作辦學(xué)的積極性不低，造成學(xué)校缺少現(xiàn)實(shí)的工程環(huán)境，實(shí)訓(xùn)效果劣，學(xué)生自學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際僵化，學(xué)生掌控的技能水平與企業(yè)的市場(chǎng)需求不存在差距。

　　用活保山籍世界冠軍資源　　榮獲世界技能大賽冠軍的楊金龍和蔣應(yīng)成是隆陽(yáng)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別于2010年和2012年選派到杭州技師學(xué)院進(jìn)修自學(xué)的牽頭辦學(xué)學(xué)生，其中楊金龍的事跡還被收錄于在浙江省中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)用書(shū)《我愛(ài)人您，祖國(guó)》。兩位世界技能“奧林匹克”金牌得主的問(wèn)世，是東部繁盛教育資源與保山優(yōu)質(zhì)生源條件優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的成果。為逃跑職業(yè)教育東西協(xié)作的契機(jī)，充分利用聯(lián)合培育世界技能冠軍的條件，更進(jìn)一步充分發(fā)揮大國(guó)工匠的樣板引導(dǎo)起到，今年9月第二批主題教育啟動(dòng)伊始，由市委常委、市委組織部部長(zhǎng)楊光銀帶隊(duì)回國(guó)杭州桐廬實(shí)地考察，推展保山市教育體育局、保山市人力資源和社會(huì)保障局與杭州技師學(xué)院簽訂了《職業(yè)教育合作協(xié)議書(shū)》，保山技師學(xué)院與杭州技師學(xué)院簽定了《校校合作協(xié)議》，更進(jìn)一步具體了雙方合作辦學(xué)的機(jī)制。充分利用杭州技師學(xué)院的先進(jìn)設(shè)備辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和設(shè)施設(shè)備，利用保山的生源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)空間，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、合作共贏的目標(biāo)，大大提高雙方職業(yè)教育服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

　　充分發(fā)揮世界冠軍樣板引導(dǎo)起到　　榜樣的力量是無(wú)窮的。在2019年11月舉行的保山市“萬(wàn)名雛雁源頭培育行動(dòng)”·第十屆中職學(xué)校技能大賽暨中等職業(yè)教育發(fā)展論壇上，市教育體育局抓住機(jī)遇，立行而立改為，在保山中等專業(yè)學(xué)校(保山技師學(xué)院、隆陽(yáng)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)正式成立了世界技能大賽冠軍“楊金龍大師工作室”，更進(jìn)一步搭起起杭州技師學(xué)院和保山中等專業(yè)學(xué)校前進(jìn)師資培訓(xùn)和人員交流的平臺(tái)，建構(gòu)了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)“送出去、謂之回去”的人才培養(yǎng)和人才利用新模式。保山中等專業(yè)學(xué)校以“楊金龍大師工作室”的創(chuàng)建為平臺(tái)，更進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育東西合作，利用東部繁盛職教資源，增進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程資源研發(fā)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，并堅(jiān)決用冠軍的事例鼓舞學(xué)生、用冠軍的順利引導(dǎo)學(xué)生、用冠軍的精神病毒感染學(xué)生、用冠軍的平臺(tái)造就發(fā)展，在全校師生中構(gòu)成了比學(xué)趕幫超強(qiáng)的濃烈氛圍。

下一步，市教育體育局將全面強(qiáng)化“楊金龍大師工作室”建設(shè)，以保山中等專業(yè)學(xué)校(保山技師學(xué)院、隆陽(yáng)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校)為中心，以點(diǎn)帶面，大力充分發(fā)揮其引導(dǎo)樣板和孵化器起到，與杭州技師學(xué)院一起，探尋前進(jìn)合作的新機(jī)制與新舉措，推展保山市在職業(yè)教育中培育更好有優(yōu)良品德、堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、高超技藝的高技能人才和合格勞動(dòng)者。

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